丰乐亭记停顿,丰乐亭记划分节奏

2022-2023学年九年级（上）期中
语文试卷
给下列划线字注音或根据拼音写汉字。
(1) 一个人对于自己的职业不敬，从理学方面说，便是 ______ 职业之神圣。
(2) 而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少zànyù ______ ？
(3) 有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是 ______ 造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。
(4) 不知积累至那种广袤，需如何jīzǎn ______ 每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓。
下列加点成语使用正确的一项是（　　）
A. 国际马拉松比赛首次在衡阳激情开跑。在这场万众瞩目的比赛中，衡阳人以奔跑的姿势跑进春天，拥抱春天
B. 撒贝宁主持的《开讲啦》节目鲜为人知，在此节目中，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友的青睐
C. 近期在东洲岛举行的焰火表演晚会中，璀璨夺目的焰火以及具有衡阳地方特色的民俗表演让人们拍手称快
D. 在建国70周年即将到来之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀
下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A. 这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
B. 班委会健全并建立了一系列班级制度。
C. 人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。
D. 这个多媒体教室没锁。
下面各句标点符号使用无误的一项是（　　）
A. 2019年6月3日，我校开展了以《读书伴我成长》为主题的读书汇报活动。
B. 在我三、四岁时，父母给我准备了《三字经》《弟子规》等书让我读。
C. 当时我也不知道为什么读书？父母爱读书，他们读，我也模仿着读。
D. 一篇篇优美诗文让我心驰神往，它们是有灵气的，是有力量的。
下面的对联与所歌颂的人物对应正确的一项是（　　）
（1）金石文章空八代，江山姓氏著秋千。
（2）盛唐诗酒无双士。青莲文苑第一家。
（3）世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
（4）著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。
（5）一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。
A. （1）韩愈（2）李白（3）杜甫（4）鲁迅（5）苏洵、苏轼、苏辙
B. （1）李清照（2）李白（3）杜甫（4）韩愈5）苏洵、苏轼、苏辙
C. （1）韩愈（2）李白（3）白居易（4）鲁迅（5）曹操、曹丕、曹植
D. （1）李清照（2）李白（3）白居易（4）韩愈（5）曹操、曹丕、曹植
目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校九年三班将以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开一次班会。请你参与完成以下任务。
（1）请简要写出本次主题班会的意义。
（2）请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。
（3）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。
环节一：开场白 环节二： ______
环节三： ______ 环节四：小组辩论会
环节五：家长代表发言 环节六： ______
（4）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说？
名著阅读。
(1) 艾青诗歌中的主要意象是“ ______ ”和“ ______ ”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“ ______ ”的歌手。
(2) ______ 这首诗歌是艾青的成名作，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。
古诗文默写。
(1) 横秦岭家何在？ ______ 。
(2) ______ ，人迹板桥霜。
(3) 刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“ ______ ， ______ 抒发乐观的情怀。
(4) 苏轼则在《水调歌头》中用 ______ ， ______ 寄托美好的祝愿。
(5) 《湖心亭看雪》中借舟子的话评价作者的痴情、痴趣，点明中心的句子是 ______ ， ______ 。
(6) 江山如此多娇， ______ 。
(7) 为什么我的眼里常含泪水？ ______ 。
诗歌鉴赏。
折杨柳①
杨巨源
水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
注：①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
(1) 全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？
(2) 诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请选一种修辞手法做简要赏析。
阅读下面的文言文，完成下列各题。
[甲]环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）[乙]修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。
（节选自欧阳修《丰乐亭记》）
(1) 请用“/”为下面句子断句。（标两处）
夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。
(2) 解释下列句子中加点的词。
①有亭翼然临于泉上者 ______
②醉翁之意不在酒 ______
③因为本其山川 ______
④遂书以名其亭焉 ______
(3) 下列各组句子中，加点词语意思或用法相同的一项是 ______
A.山水之乐 乐其地僻而事简
B.在乎山水之间也 幸生无事之时也
C.名之者谁？ 修之来此
D.山行六七里 日与滁人仰而望山
(4) 用现代汉语翻译下列句子。
①望之蔚然而深秀者、琅琊也。
②乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
(5) [乙]段中作者为亭子取名“丰乐亭”的原因是 ______ 和 ______ （用原文语句回答）。甲乙两段都表现了作者 ______ 的思想感情（提取[乙]段中四字短语回答）。
议论文阅读
淡泊之心自高远
覃光林①“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。”南北朝人慧能的这首偈子，世世代代被人们所传颂。高僧淡泊名利的思想，以一种“世间万物皆空”的意念去面对尘世间的事物，以一种心中静若水，处事波澜不惊的心境去面对外界的诱惑，受到了后人的敬佩和称赞。
②“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”“淡泊”这个词，在字典里的意思是：不追求，不热衷，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”朗如日月，清如水镜。
③淡泊之心，说着容易，做起来难；尘世繁杂，谁又能真正静心于其中，哭过、笑过、恨过、痛过，不过是一场蹉跎；每个人的背后都有故事，每个人都有不公、难过、愤恨的时候，每个人都有他自己的处理方式。要经历一些事情，才真正看清人情世故，才真正体会人走茶凉的苦楚，也更坚定了自己的信念和人生的价值。常怀淡泊之心，才能让尘世的种种规划为零，不以物喜，不以己悲 !
④真正的淡泊，不是力不能及的无奈，不是心满意足的自赏，更不是碌碌无为者虚伪的自嘲。淡泊，是一种功名利禄，繁华于我如浮云的心境，是一种坚守人生之道的气节。淡泊，抑或是仕道受阻后的醒悟，繁华过后的心归。但无论如何，淡泊者都有一个共同的特点：心永远纯净，目光永远辽远，思维永远清晰，信念永远坚毅。
⑤漫漫人生路，看风起云卷，花开花落，蓦然回首浅浅一笑。守一颗淡泊之心，拥份淡然之美。一切随心而为，嬉笑怒骂皆自由才是生活的本意，亮化自我心灵，放眼悠悠天地，淡泊之心自然高远，以淡泊之心对待名利，就是要树立正确的世界观、人生观、价值观， “贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。”
⑥在人的生命历程中，轰轰烈烈是暂时的，大部分时间都在平淡中度过。只要怀有淡泊的心境和一生一世永不放弃的追求，就一定能获得生活馈赠的那份幸福和快乐，成功赋予的那份慰藉和乐趣。用一颗淡泊的心，怀着感恩的信念，对父母，对朋友，珍惜生命中的每一天，享受生命中的每一天，豁达地面对人生的得失，保持从容不迫的生活态度。我们所看到的世界，被我们浸染了内心的色彩，如果我们先把内心描绘得五彩缤纷，色彩斑斓，世界就是光明和美好的。
⑦人贵有淡泊之心，有了淡泊之心，面对失败才能不灰心丧气，面对成功才会不骄傲自满，始终保持一种平和淡泊、乐观豁达的人生态度：有了淡淡泊之心，才能用一种超然的态去对待眼前的一切，不以物喜，不以己悲，不做世间功名利禄的奴隶，也不为凡尘中各种烦恼左右，使自己的人生不断升华；有了淡泊之心，我们才能抛开一切名利的束缚，让人性回归本真状态，从而获得心灵的充实，丰富、自由、纯净。
⑧学会淡泊，你就获得了打开幸福之门的钥匙；拥有淡泊，才能体会超然的人生。
(1) 文章开篇引用高僧慧能的一首偈子，其作用是什么？
(2) 结合文章内容，说说什么样的人才能做到真正的淡泊。
(3) 试分析文章第五段划线句子的论证方法及作用。
(4) 请围绕文章“淡泊之心自高远”这一中心，仿照示例，补充一个事实论据。
示例：陶渊明因为有了淡泊之心，主动远离官场，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自得。
记叙性文章阅读
人可以最大限度地逼近真实
毕淑敏朋友给我讲过这样一个故事。他祖父小的时候很聪明，学业有成，正欲大展宏图之际，曾祖拿出一个古匣，取出两本书，对他说，孩子，我有一件心事，终生未了 --
早年间，江南有一家富豪，酷爱藏书。他家有两册古医书，集无数医家心血之大成，为杏林一绝。富豪视若珍宝，秘不传人，后来，富豪出门遇险，一位壮士救了他的性命，富豪感恩不尽，欲以斗载的金银相谢。壮士婉拒：我不要钱，只想用你的医书救普天下人的性命，富豪想了半天，说，我可以将医书借给你三天。
壮士得了书后，急如星火地赶回家，请来乡下的诸位学子连夜赶抄医书。时间紧迫，荧荧灯火下，抄书人急速依样画葫芦地描了下来。谁知，抄好的医书拿给医家一看，竟是不能用的。医家以人的性命为本，这种在匆忙之中由外行人抄下的医方，讹脱衍倒之处甚多，且错的离奇，谁敢用它在病人身上做实验呢？壮士欲再去借来重抄，孰料富豪家失火，所有藏书化为灰烬。从此这两册抄录的医书，就像鸡肋，一代代流传了下来。
曾祖的话说到这里，目光炯炯 地看着祖父。
祖父说，您手里拿的就是这两册书吗？
曾祖说，正是。
祖父说，您是要我把它们校勘出来？
曾祖说，我希望你能穷毕生的精力，让它死而复生。但工程浩大，你这一辈子，是无法同时改正两本书的。现在，你就从中挑一本吧，留下的那本，只有留待我们的后代子孙了。济世教人的功用也是一样的，祖父随手点了甲本。他知道从这一刻起，他就把自己的一生同一方未知的领域，同一个事业，紧紧地连在一起。
祖父没有辜负曾祖的期望，像盲人摸象一般地摸索，册页上临摹不清的药材图谱，他亲自到深山老林一一核查。无法判定成分正误的方剂，他采集百草熬药炼成汤，以身试药，几次昏厥在地。为了一句不知出处的引言，他查阅无数典籍……祖父的一生围绕着这册古医书旋转，从翩翩少年一直变作鬓发如雪。到了祖父垂垂老矣的时候，他终于将那册古书中的几百处谬误全部订正完了。
人们欢呼雀跃，毕竟从此这本伟大的济世良方可以造福无数百姓了。但造化弄人，不久，远方发掘了一座古墓，里面埋藏了许多保存完好的古简，其中正有甲书的原件。人们迫不及待地将祖父校勘过的甲书和原件相比较，结果古简完全吻合。祖父用毕生的精力创造了一个奇迹。但这个奇迹，又在瞬忽之间烟消灰灭，毫无价值。
古墓里出土了乙医书的真书吗？我问。
没有。朋友答。
我叹息说，如果祖父当初选择了乙书，结果就完全不一样了啊。
朋友说，我也问过他这个问题。
祖父说，对我来讲，甲书乙书是一样的。我用一生的时间说明了一个道理，人只要全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼近它的真实。这已经足够。
（选自《毕淑敏散文集》）
(1) 本文情节一波三折，请认真梳理后将下面空缺的情节用四字短语补充完整。
壮士借书→① ______ →藏书被烧→② ______ →③ ______ →原书出土
(2) 文中画横线句子中加点词富有深意，请联系上下文加以品析。
曾祖的话说到这里，目光炯炯地看着祖父。
(3) 祖父是怎样一个人？请结合文中相关内容分析并归纳。
(4) 阅读下面“链接材料”，并结合上文内容，谈谈你对“人只要全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼近它的真实。”这句话的理解。
【链接材料】袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了，不畏艰难，甘于奉献，呕心沥血，苦苦追求，使中国水稻亩产从1964年的200公斤增长到2018年的1065.3公斤，为解决中国人民的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国，而且影响世界。
（新华网评）
匆匆流逝的岁月，有时会让我们感觉自己不断在失去，失去童年，失去伙伴，失去自由……忙忙碌碌的日子，也让我们的心一天天变得粗糙，渐渐很难感受到生活中的美好、愉悦和幸福；但也许只要一个小小的契机，或者只要你静下心来细细梳理，你会发现其实你拥有的很多。
请你以“我拥有的真多”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①除诗歌外文体不限；
②书写规范，卷面整洁，文通字顺；
③不得出现真实的地名、人名、校名。
答案和解析
1.【答案】【小题1】xiè dú
【小题2】赞誉
【小题3】jiǎo róu
【小题4】积攒
【解析】答案：
（1）xiè dú
（2）赞誉
（3）jiǎo róu
（4）积攒
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2.【答案】A
【解析】A．使用正确；
B．使用不正确，“鲜为人知”意思是很少有人知道，与后面的“受到青少年青睐”矛盾。
C．使用不正确，“拍手称快”意思是拍掌叫好，多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。不能用来形容表演得好。
D．使用不恰当，“耿耿于怀”意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。不能用来表达对革命前辈的感情。
故选：A。
此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3.【答案】C
【解析】A.有误，句式杂糅，应删去“在作怪”或“其根本原因”；
B.有误，语序不当，应把“健全并建立”改成“建立并健全”；
C.正确；
D.有误，句子产生歧义，可以改成“这个多媒体教室没锁门”或“这个多媒体教室没配备锁”。
故选：C。
本题考查辨析病句的能力。病句常见类型有：语序不当、搭配不当、句式杂糅、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。平时学习要把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行练习。
辨析病句的基本方法：
（1）语感法。认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句子间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
（2）紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
（3）分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶与相应的主干是否搭配得当。
（4）聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
4.【答案】D
【解析】A.有误，“读书伴我成长”是读书汇报活动的主题，所以应该用引号而不是书名号。
B.有误，在不定数（约数）的两个数字之间不用顿号，故“三、四岁时”中的顿号错误，应去掉。
C.有误，“当时我也不知道为什么读书”不是疑问句，故后面不用问号，应该用逗号。
D.正确。
故选：D。
本题考查学生对标点符号使用的辨析能力。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
5.【答案】A
【解析】“金石文章空八代，江山姓氏著秋千”称赞韩愈，“盛唐诗酒无双士。青莲文苑第一家”指李白，“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”歌颂的是杜甫，“著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家”是对鲁迅的盛赞，“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高”则是歌颂唐宋八大家中的苏洵、苏轼、苏辙三父子。
故选：A。
本题考查学生对文学文化常识知识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识知识的积累解答即可。
文学文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。
6.【答案】讲用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结
【解析】（1）本题考查活动意义的分析能力．班会活动的意义，我们可从活动的主题来得到答案．“正确使用手机，争做守纪学生”，向我们透露了此次班会以手机为主题，目的在于让我们合理利用手机，让它成为我们学习的帮手，让它帮助我们健康的成长．
（2）本题考查学生提出建议的能力．作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号．
（3）本题考查活动环节设计的能力．针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等．结合本题中给出的两个环节活动来看，要通过所填的活动收获，最后进行一次小组间的辩论会，我们可想活动环节时间不能太长，还要让学生认识到手机的利与弊，可以为：讲用手机的故事；演手机入校园的情景剧等简短的活动，最后一个环节一般为总结环节．
（4）本题考查学生劝说的能力．劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉．首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明在玩手机被老师发现后，对这位老师产生了抵触情绪，然后组织语言进行劝说．劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌．
答案：
（1）示例一：引导初中生正确使用手机使之成为学习的助手．
评分标准：（2分）紧扣主题，语言通顺、精练各（1分）．
（2）示例一：学生不带手机进校园． 示例二：如果带入手机，交给老师保管．
示例三：把手机当做学习工具，帮助提高成绩．
评分标准：（2分）办法可行即可得分．
（3）示例：讲用手机的故事 演手机入校园的情景剧 班主任或主持人总结
评分标准：（3分）合理即可得分．
（4）示例：小明，上课玩手机多耽误听课呀，老师收了你的手机也是为你好，你为什么要生气呢？如果老师看到你玩手机都无动于衷，那岂不说明你都到了无可救药的地步了！
评分标准：（3分）称呼、语气委婉（1分），理由充分（1分），语言表述简洁准确（1分）．
本题是以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题的班会活动，考查活动意义的分析，提建议的能力，活动环节的设计能力，以及劝说能力．
综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．平时要多积累、多训练．
7.【答案】【小题1】土地,意象,太阳与火把
【小题2】大堰河——我的保姆
【解析】（1）本题考查学生对名著内容的理解能力。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
（2）本题考查文学常识。艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是作者的成名作，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。
答案：
（1）土地意象太阳与火把
（2）《大堰河——我的保姆》
《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。本书收入了中国现代著名诗人艾青的五十余首诗歌。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
名著导读题目的解答，需要考生注意答题的规范，并且在表述中突出重点。对于客观题的解答，只要遵循作品本身不多写不漏写不随意改变表述即可。在答故事情节，人物形象分析、主题的感悟及个性的阅读体验等题目时，注意答案做到不答非所问，语言简练，突出重点即可。
8.【答案】【小题1】雪拥蓝关马不前
【小题2】鸡声茅店月
【小题3】沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
【小题4】但愿人长久,千里共婵娟
【小题5】莫说相公痴,更有痴似相公者
【小题6】引无数英雄竞折腰
【小题7】因为我对这片土地爱得深沉
【解析】答案：
（1）雪拥蓝关马不前（注意“蓝”的书写）
（2）鸡声茅店月（注意“茅”的书写）
（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
（4）但愿人长久，千里共婵娟（注意“婵娟”的书写）
（5）莫说相公痴，更有痴似相公者
（6）引无数英雄竞折腰（注意“因为我对这片土地爱的深沉”的书写）
（7）因为我对这片土地爱的得深沉
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
9.【答案】【小题1】（1）本小题考查学生对诗歌意象的把握程度，同时还要分析诗歌的情感。“意象”就是诗歌用来表达情感的一些物象，常见的有景物、人物等等。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。这首诗要注意找到里面涉及的事物，“水”“杨柳”“马”“春风”等都是意象。这是一首送别诗，主要表达了了诗人离别时依依不舍的情感。
（2）本小题考查学生对诗歌的赏析能力。题目已经指明诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，要注意找到什么地方体现了这两种修辞手法。春风最爱惜杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂，这是拟人的修辞手法；诗人用折下的柳枝自喻，并且将送行者比作春风，这是比喻。诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，生动贴切，新颖别致。
答案：
（1）写了杨柳、春风等意象。表达了离别时依依不舍的情感。
（2）拟人：作者将“春风”当作人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。比喻：作者巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。
译文：
沿着河岸依依行走，河边的杨柳低垂着像酒曲那样细嫩的长条，这不禁勾起了我这个将行之人的依依不舍之意，于是我停下马来，请送行的您帮我折一枝杨柳吧。只有春风最懂得珍惜，仍然多情地向我手中已经离开树*杨柳枝吹拂。
【小题2】
【解析】此诗写折柳惜别的情景。前二句用比喻道出杨柳枝的色泽，点明送别时间，表明不舍之情；后二句以春风喻指送行人的情意，含蓄地表达了行者与送者之间的真挚友谊。全诗意境优美，措辞婉曲，隐别意于杨柳枝之中，别有一番韵味。
诗歌鉴赏基本方法：1、看明白：（1）看题目：题目中经常会蕴藏着与主旨相关的信息。（2）看主体：①古人所用意象基本带有固定的、特定的含义和情感寄托；②抓住表达情感的关键字，如“万里悲秋常作客”中的“悲”。（3）看背景：诗歌鉴赏题中，有时会有诗人人生经历及写作背景的相关注释，一定要仔细分析，知人论诗、知事论诗。采用（某种表达方式、修辞方式、表现方法），写出了（某个意象的某种）特点，表现了（突出了）某种思想、感情，起到了某种作用。
10.【答案】【小题1】略
【小题2】像鸟的翅膀一样,情趣,根据,起名，命名
【小题3】B
【小题4】略
【小题5】幸其民乐其岁物之丰成,喜与予游也,与民同乐
【解析】（1）本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
本句句意为：宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。根据句意可断句为：夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也。
（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上。翼然：像鸟的翅膀一样。
②句意为：醉翁的情趣不在于喝酒。意：情趣。
③句意为：于是为他们推求这里的山川形胜。本：根据。
④句意为：于是便写下“丰乐”二字来给这座亭子命名。名：起名，命名。
（3）本题考查虚词用法及意义的辨析。
A．乐：名词，乐趣；/乐：动词，喜欢；
B．也：表示判断；/也：表示判断；
C．之：代词，它；/之：主谓之间取消句子的独立性，无实意；
D．山：名词作状语，顺山，沿着山；/山：名词，大山。
故选：B。
（4）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：蔚然，茂盛的样子；秀，秀丽；句子翻译：远望那树木繁茂，又幽深又秀美的地方，那就是琅琊山。
②句中重点词有：乐，喜欢；僻，僻静；简，简单；俗，风俗；句子翻译：喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。
（5）本题考查文意的理解与信息筛选。第一、二空，根据“丰乐”在原文中找到包含这两个字的句子：“又幸其民乐其岁物之丰成”“使民知所以安此丰年之乐者”，可筛选出答案。甲文是欧阳修的《醉翁亭记》，表现作者虽然被贬滁，却能做出一番业绩，表现的是作者与民同乐的思想。乙文由“丰乐亭”亭名的由来，以及“夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也”一句，可以看出也表现作者这种思想。
答案：
（1）夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也。
（2）①像鸟的翅膀一样；②情趣；③根据；④起名，命名
（3）B
（4）①远望那树木繁茂，又幽深又秀美的地方，那就是琅琊山。
②喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。
（5）幸其民乐其岁物之丰成；喜与予游也；与民同乐
参考译文：
【甲】
　　环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
【乙】
　　我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的民风安恬闲适。既已在山谷间找到这样的甘泉，便每天同滁州的人士来游玩，抬头望山，低首听泉。春天摘幽香的花草，夏天在茂密的乔木下乘凉，秋迎风霜，冬赏冰雪。秋冬草木凋零，山岩裸露，春夏的清幽秀茂，四时的风光，无一不令人喜爱。民众也为年年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为他们推求这里的山川形胜，叙述这里风俗的美好，使民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。而宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是便写下“丰乐”二字来给这座亭子命名。
翻译文言文首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
11.【答案】【小题1】（1）本题考查段落作用的分析。解答此题要结合文体从结构与内容两个方面进行分析。议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用，有的起到激发读者阅读兴趣的作用。如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证论点的作用。本文开篇引用唐朝高僧慧能的一首偈子，从其内容来可以看出，是为了引出本文的论题，同时又可作为论据，为论证中心论点服务。引用的内容属于诗文，所以还有激发读者阅读兴趣的作用。
（2）本题考查文本内容的理解与筛选。根据第四段中的“但无论如何，淡泊者都有一个共同的特点：心永远纯净，目光永远辽远，思维永远清晰，信念永远坚毅”这句话即可得出答案。
（3）本题考查论证方法的判断及作用分析。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。阅读第五段的划线句子，可见它是一句名言，运用的是引用论证。而句中的“贪如火”“欲如水”又是比喻的修辞，所以还是比喻论证，以此来从反面论证了淡泊的重要性。
（4）本题考查论据的补充。解答此题要调动我们的积累，选择一位有淡泊之心的名人，用与示例相同的句式，表述出其淡泊之心的具体事例即可。比如刘禹锡因为有淡泊之心，所以才会身居陋室而不觉“陋”。
答案：
（1）用唐朝高僧慧能的一首偈子开篇，引出文章论述的中心话题；作为论据，充分有力地论证了文章的中心论点；吸引读者的注意，激发其阅读兴趣。
（2）心永远纯净、目光永远辽阔、思维永远清晰、信念永远坚定的人才能做到真正的淡泊。
（3）引用论证、比喻论证，从反面论证了“淡泊之心自高远”这一观点，使论证更全面有力，并浅显易懂。
（4）示例：刘禹锡因为有了淡泊之心，身居简陋之室，才会有“无案牍之劳形，无丝竹之乱耳”的轻松快乐。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】文章开篇引用高僧慧能的一首偈子，引出论题。接着第二段引用诸葛亮的名言，解说什么是“淡泊”。然后分别论述了具有淡泊之心应具有的条件，以及拥有淡泊之心的作用。最后总结全文，点明中心论点：学会淡泊，你就获得了打开幸福之门的钥匙；拥有淡泊，才能体会超然的人生。
常用论证方法及作用：
举例论证：举了……的例子，具体有力地证明了……的观点，使论证更具有说服力；
道理论证：引用了……的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，具有权威性，使论证更有说服力；
比喻论证：将……比作……，证明了……的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；
对比论证：将……和……加以比较，突出强调了……的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。
12.【答案】【小题1】赶抄医书
【小题2】祖父选书
【小题3】校勘甲书
【小题4】
【解析】（1）本题考查情节概括。通读文章可知，壮士有恩于富豪，富豪将古医书借给壮士三天，壮士请人赶抄医书，后来藏书被烧，所抄之医书因有误成为鸡肋。曾祖父将这两本医书拿出来让祖父从中选一本，用其一生的精力去勘正错误。最后原书出土。据此可用四字词语将原文内容整理如下：壮士借书→赶抄医书→藏书被烧→祖父选书→校勘医书→原书出土。
（2）本题考查词语赏析。“炯炯有神”意思是形容人、动物或其它事物的眼睛明亮，很有精神。这里用来修饰曾祖父的神情，意在说明曾祖父对祖父充满了热切的期盼，将人物内心的情感借助面部表情巧妙传达出来，而祖父也领会到了责任的重大，用一生来校勘医书。
（3）本题考查人物形象分析。祖父的特点，从“祖父小的时候很聪明，学业有成”可知，祖父自幼聪明，勤奋刻苦。从“他就把自己的一生同一方未知的领域，同一个事业，紧紧地连在一起”可以看出，祖父勇于承担责任，不畏艰难。从“祖父的一生围绕着这册古医书旋转，从翩翩少年一直变作鬓发如雪”可知，祖父坚持执着，百折不挠。从“祖父用毕生的精力创造了一个奇迹”说明祖父甘于奉献，刻苦钻研。
（4）本题考查话语理解。“人只要全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼近它的真实。”这句话阐述了人要有坚持到底和刻苦钻研的精神，才可能接近事物的真实，只有不畏艰难，甘于奉献，呕心沥血地追求，才能取得卓越的成就。
答案：
（1）①赶抄医书；②祖父选书；③校勘医书
（2）“炯炯有神”写曾祖父的神情，透露出曾祖对祖父的热切期望，祖父也领会到了责任的重大，含蓄隽永地表达出人物的内心世界，意味深长。
（3）祖父自幼聪明，勤奋刻苦；祖父勇于承担责任，不畏艰难；祖父坚持执着，甘于奉献，刻苦钻研。
（4）理解：从袁隆平的事迹可以看出，人只有不畏艰难，甘于奉献，呕心沥血地追求，全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼近它的真实，取得卓越的成就，作出伟大的贡献。
本题考查散文阅读。文章主要讲述了祖父校勘医书的故事。壮士有恩于富豪，富豪将古医书借给壮士三天，壮士请人赶抄医书，但外行人抄下的医方，讹脱衍倒之处甚多。后来藏书被烧，所抄之医书成为鸡肋。曾祖父将这两本医书拿出来让祖父从中选一本，用其一生的精力去勘正错误。最后原书出土，祖父人用一生的时间说明了一个道理：只要全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼近它的真实。
阅读散文，要注意抓住主要内容，用自己的语言概述文章的脉络大概。同时，要学会分析词语的表达效果、概括人物的形象，理解关键的语句。只有在日常学习中培养这些阅读素养，才能解答好此类题目。
13.【答案】我拥有的真多“数学，又是数学！到底是谁发明了数学啊！”我烦躁地揉着头发，心中暗自埋怨着。
开门的声音传来，我机械地转过头去。
是她。
白皙的脸上挂着灿烂的微笑，忽闪忽闪的大眼睛，眸子深处荡着盈盈笑意。高挺的鼻子，小巧的红唇，一袭白衣将她身上的甜美气质衬托得淋漓尽致。再看看自己，只剩下无尽的苦涩，而她手上的一张满分试卷更是对我赤裸裸的挑衅！
“找我有事吗？”
“哎哟，数学没考好吧，我来帮帮你。”
不满的情绪迅速涨满脑袋，我一把推开她，恶狠狠地说：“考得好了不起吗？我数学就是差，用不着你管！怎么，特意来看我笑话？”
她眼中充满了慌张，连连后退：“我不是这个意思……”
又来了，这种惊慌失措小鹿般无辜的眼神，你知不知道我最讨厌你这副样子。她小心翼翼地挪动脚尖，试图再次靠近我，眼眶红红的。
我察觉到她的意图，没等她近身，就冷冷地说了一句：“出去。”
“我先走了，你好好复习吧。加油，我相信你！”妈妈推门进来，手里捧着两个盘子，奇怪地说道：“咦，人呢？不是来请你吃蛋糕的吗？”
原来今天是她的生日，她只是想来和我一起过生日！
窗外，风吹得树叶沙沙作响，明明是初夏，却令人感到些寒意。
我终于忐忑地轻轻敲响了她家的门。
“嗨！”这回轮到我手足无措了，“生气了吗？”她一动不动地站着，眸子依然那么深邃。我尴尬地站在原地，不知道该再说些什么好。她突然“扑哧”笑了一声，开心地扑到我的身上，双臂把我抱得那样紧。拥抱中，两颗心紧贴在一起，我感受到她的激动和自己的一种称得上失而复得的喜悦，拥有这份宝贵友谊的感觉竟是那样真实！
我们都很默契地没有再提起之前发生的事。蛋糕被轻轻放在小桌上，12支蜡烛闪烁着温暖的光。她小声地说着愿望，把蜡烛吹灭。我笑着问她许了什么愿，她一脸神秘地说：“不告诉你！”
我眼眶突然有些湿润了，而心里却偷偷地笑，其实我都听到了：希望我们都快乐！
这个笨蛋，无论我怎么不好，都把我放在心上。谢谢你，愿意忍受我的小脾气，陪我度过一个又一个困境。我拥有你的关心，拥有这一份纯纯的友情，拥有好多灿烂的梦想和对未来的憧憬。因为你，我不会再觉得自己一无所有，你让我感受到了满满的幸福。
一晃两三年，匆匆又夏天，原来，我也拥有这么多，因为有你。
【解析】这是一篇命题作文。以“我拥有的真多”为题，文题中“我”表明是文章的视角是第一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者，文题中“拥有”说明文章索要表述的重点。匆匆流逝的岁月，有时会让我们感觉自己不断在失去，失去童年，失去伙伴，失去自由……但是只要你静下心来细细梳理，你会发现其实你拥有的很多。重点突出本来就存在，从来就有的，只是被忽视了，或者忽略了。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。整篇文章可以以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。
小作者以友情为切入点，写出了朋友之间一场误会的消除，语言细腻，行文流畅，在文章收尾时照应开头，再次点题，不仅能起到深化主题的作用，还能给评卷老师以紧扣文题，一目了然之感。