一、背景分析
寺湾镇属于淅川县偏远乡镇，该镇第二小学现有7个教学班，教师15名，学生256人。经济贫困使部分群众急于脱贫致富，忙于经商务工，留守学生208人，教育管理相对滞后；同时，受社会大环境渗透影响，学生不同程度存在心理浮躁、思想滑坡、道德缺失等现象。
青少年是祖国的未来、民族的希望，正处于人生的“拔节孕穗期”，学校教育不仅要提高教学质量，提升教学水平，更要对学生的长远未来负责，为学生一生发展奠基铺路，抓好德育工作势在必行、刻不容缓；
那么，如何抓好学生德育，该校紧密结合地域实际和学校德育工作的现状，以“梅兰竹菊”为依托，以品格教育为重点，以星级少年评选为抓手，以创建优秀班集体为载体，以导师育人为落脚点，着力打造以“梅兰竹菊”为主题的校园文化，学习花中四君子的品格情操，确立“君子文化德润校园”的办学理念，赋予“君子”新的内涵，提炼“现代君子人格”，培育具有寺湾二小特色的现代君子。
二、办学理念
教育部《中小学德育工作指南》对学生培养目标、德育内容和德育途径都作了具体的要求。在“总体目标”中是这样表述的：“培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信……”。所以，该校把中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化（简称三大文化，下同）建设，作为推进学校德育工作的着力点和归宿，着力扣好人生第一粒扣子，确立了“君子文化德润校园”的办学理念 。
“君子文化德润校园”的办学理念是寺湾二小的灵魂、晶核。对“君子文化德润校园”办学理念的挖掘、提升是寺湾二小科学发展的基础，而进行办学理念的解读，则是构建和发扬办学理念的起点。
（一）办学理念的诠释
我们倡导的“君子文化德润校园”有四义，即君当如梅，意志坚韧；君当如兰，举止优雅；君当如竹，自强不息；君当如菊，淡泊谦逊。
意志坚韧：梅，探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士；意志是实现人生志向或理想过程中不可缺少的条件，也是个人潜能发挥的必要条件。只有意志坚韧的人才能战胜所有的困难，以自己务必的热情开创出幸福的生活和成功的事业。学生刻苦求知、毫无畏惧是实现个人宏图大志的途径，也是培养君子人格的前提。因此，我们应当营造一种“刻苦钻研、迎难而上、坚韧不拔”的氛围，培养学生像梅花一样具有坚强不屈的精神和品格。
举止优雅：兰，空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达；她美于外者有花姿典雅，美于内者有贞洁正气，在中国传统文化中，是“入我门中，能谏我心之草”。我们要以优雅兰姿、高雅兰韵培养学生的优雅举止、高雅才艺，以兰德正气、兰馨正品培养学生胸怀正气、端正品行，激发学生内化于心，外化于行，多方面素养全面和谐发展，成为如兰之谦谦君子、婉婉淑女。
自强不息：竹，筛风弄月，弯而不折，折而不断，是为柔中有刚的谦谦君子。竹子的品质体现的正是我们中华民族自强不息不屈不挠的民族精神!作为小学生就是要树立远大志向，培养高尚情操，勤于学习，努力工作，为报效祖国与造福人民而不懈奋斗。
淡泊谦逊：菊，凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。菊花不羡慕春的百花争艳，夏的绿树成荫，而独爱万物凋零的秋，可见其宁静淡泊的情怀。校园就是要培养孩子们心灵犹如竹简一般平和淳朴，处世如同菊花似的淡泊名利，要善于与他人和谐相处，不顺风倒，随大流，要谦逊做人。
（二）“三大文化”（中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化）根植于君子文化
在数千年发展演进中，君子文化吸收和容纳了道家、法家、墨家及佛家等思想精华，呈现出中华传统文化重要融汇点的特色；儒家讲究学以致用，知行合一，“做人做君子”正是将礼义道德躬行实践的具体途径，故君子文化又堪称中华传统文化的落脚点。
1921年开始，中国共产党指引和鼓舞着无数共产党人为之前赴后继地英勇斗争。她继承和发展了君子文化中的民本思想，确立了“为人民服务”的根本宗旨。中国共产党领导中国人民在风吹雨打，惊涛骇浪的环境中，建立建设社会主义的新中国；在风云变幻，错综复杂的形势中追逐中华民族伟大复兴的中国梦。因此，君子文化体现出矢志不渝的坚定信念、义以为上的担当意识、自强不息的奋斗精神与革命文化有着深厚的文化渊源，革命文化蕴含丰厚的君子文化因子。
作为中华民族的优秀文化遗产，君子文化彰扬了中华优秀传统文化培育塑造的理想人格。它倡导的人生价值，是以关爱社会、推进文明为其理想追求;它倡导的人生态度,是以遵德守法作为自身行为的取舍标准;它倡导的行为方式，是将自身道德完善与社会责任义务实现紧密结合在一起。因此君子文化是涵养社会主义先进文化的重要源泉，它在培育和践行社会主义核心价值观中具有重要的现实作用。
在当今时代，君子是我们精神家园中一种颇具感召力和号召力的人格力量。它为我们树立做人的榜样，激励我们行为君子，言为君子，做一个立德、立言、立功的有益于社会和人民的人。因此，我们认为，以“弘扬君子之风，建设美德校园”就会“润物细无声”地使学生有爱心、有情怀、有担当、求上进，将规范深深镌刻孩子们内心深处。
三、德育工作目标
寺湾二小立足校情实际，以培养“三观四心五力”（三观：全局观，科技观，未来观。通过建立三观，打开孩子的视野、思维、格局。四心：爱心，慧心，恒心，平等心。通过滋养四心，培养孩子的爱商、智商、情商、逆商。五力：抗挫力，学习力，运动力，创造力，想象力。通过增强五力，促进孩子拥有阳光的心灵，智慧的头脑，强健的体魄。）为总目标，努力寻求学校教育与“立德树人”的契合点，积极探索君子文化融入立德树人的主要途径。
该校自2017年秋期开始确定了“弘扬君子之风 争做星级少年”的德育主题，细化了学段目标和年级目标，把“星级少年”评选作为学校管理的主要抓手，完善评价机制，丰富教育内涵，增强教育实效，形成了人人参与竞争、人人争做星级少年的良好氛围。
为增强星级少年评选的针对性实效性，结合《小学生日常行为规范》及学校常规管理要求，融入学校文化元素，从学习、德行、习惯、心理等方面对学生的行为规范进行细化，涵盖了学生的衣、食、住、行、学，形成了具有操作性强、特色明显的评选细则，每周、每月、每期评选出“好学梅香之星”“崇德雅兰之星”“守纪修竹之星”“向阳金菊之星”；教师方面重点依据“爱岗”、“敬业”、“奉献”三个方面评出爱岗敬业最美教师；依据参与学校活动次数及与学校工作的配合度，教师、学生及家长评议产生最美家长。
四、德育工作内容
几年来，该校依照《中小学德育工作指南》的要求，紧紧围绕“十大主题教育”落实立德树人根本任务，即理想信念教育、习惯养成教育、文明礼仪教育、节庆仪式教育、挫折磨练教育、传统文化教育、心理健康教育、社会实践教育、家校协作教育、月度主题教育。同时将“十大主题教育”凝炼为“三大文化”教育：优秀传统文化教育、厚重革命文化教育、先进社主文化教育，将“三大文化”教育作为增强学生文化自信教育的重要抓手，明确了德育教育内容，确立了德育月度主题，并在主题统领下开展“三大文化”教育，使德育目标更加明确，教育有的放矢，工作有章可循。
五、实施途径
按照“三化”教育的内容，畅通德育的“四有”途径：即讲好“有风景”的思政课，建好“有故事”的校园文化，抓好“有温度”实践活动，织好“有维度”的社会网络。
（一）通过开展中华传统文化教育，行君子之事。
一是营造氛围赏君子。学校利用走廊、橱窗、墙壁等空间，张贴印制“梅兰竹菊”精美的诗文图画;各班教室开辟黑板报“诗园”，展示学生的古诗书法、读后感、手抄报等营造传统文化氛围，让更多的学生了解传统文化、喜爱传统文化，通过形式多样的文化熏陶，在潜移默化中激发学生“与经典同伴，与圣贤为友”的热情，促进学生身心健康发展。
二是传统节日念君子。结合校园主题月、传统节日等进行例行活动，在开学季、毕业季，组织学生开展“入学礼、拜师礼”等活动。利用端午节、清明节、中秋节等节日，开展“溯源端午，怀念屈原”、缅怀革命先烈等活动。
三是读《道德经》学君子。每周利用课后延长服务时间，背诵《道德经》并进行默写。学校制定《道德经》背诵认证方案，对学生和教师的认证采取平时登记、半年累计的办法，即平时每背诵一章进行登记，每半年累计一次，达到相应等级的，由学校颁发等级证书。
四是唱经典歌曲扬君子。首先根据学生年龄特点选择经典歌曲进行教唱，通过放学路上齐唱、歌咏比赛等形式，实现每周一歌。其次以教体局推荐的养肺、养肝、养脾、养肾、养心等音乐，利用校园广播系统在学生起床时、课休时、午饭时等定时播放。
五是孝老敬亲做君子。首先，学校提倡每周“五个一”活动：为父母或长辈洗一次脚、捶一次背、做一次饭、打扫一次卫生、洗一次衣服；其次，参加一次助老志愿服务。通过到敬老院、老年公寓陪老人聊天、给老人唱一支歌，帮老人做一次家务等，号召广大学生敬老爱老，从我做起，以实际行动践行中华美德。
六是经典诵读展君子。学校围绕“四个核心”（读、背、演、悟），推行“四进四开”（传统文化进课表，开设国学指导；传统文化进早读，开展国学背诵；传统文化进例会，开展国学检验；传统文化进社团，开设国学社团。），确保“五个固定”（教材固定，每期每周内容固定，教师固定，时间固定、表彰奖励固定）全面加强传统文化教育，唱响德育主旋律。同时以“让校园溢满书香，让好书伴我成长”为主题，开展“群文阅读”“一诗一文”“读书沙龙”等系列诵读活动，有效的提升了师生阅读能力，促进学生人文素养和文学素养的蕴蓄，进一步推动了学校“书香校园”的建设。
（二）通过开展红色革命文化教育，扬君子之风。
一是开展一系列“红色教育”主题活动。举办红色历史讲座，开展红色知识问答、红色诗词朗诵、红色故事演讲、红色文化征文、红歌演唱比赛、红色图片展览、红色实践活动、红色影片展播……富有趣味性和参与性的主题教学活动，让孩子们在体验中了解革命故事，自觉传承红色精神。
二是开展红色研学（远足）活动。学校每年开展红色研学活动即远足活动，组织教师和学生重走红色路线、瞻仰红色遗迹、倾听红色故事。让学生们在潜移默化中接受红色教育，感受革命先烈不怕困难、顽强拼搏、勤俭节约、艰苦斗争的革命精神。
三是开展系列励志教育活动。首先，坚持劳动实践基地教育活动。基地按年级规划了蔬菜区、农作物区、药材区等。每周下午学生在老师带领下轮流参与劳动基地活动，如播种、施肥、除草、灌溉、收割等，让孩子在劳动中体验快乐，收获本领。其次，每天上午、下午课间活动坚持激情跑操，肩并肩排贴排，同步伐同速度，有力量有激情，不仅是一项锻炼身体的活动，还是调节心情、缓解压力的绝好机会，更是一项提升校园精神文化的德育励志活动，对提高班级凝聚力、提高班级战斗力有不可估量的作用。
（三）通过开展社会主义先进文化教育，立君子之品。
一是让“君子养成教育”照亮学生成长之路。利用五步培养法（一说二做三查四奖五整合）加强养成教育。说：提出“寺湾二小学生每天十个道德好习惯”（早睡早起做锻炼，轻松迎接每一天；整理衣冠讲卫生，干净文明每一天；主动招呼有礼貌，微笑待人每一天；身端字正写规范，心情爽快每一天；见到垃圾要捡起，爱护环境每一天；楼道行走不跑闹，养成习惯每一天；学生趣事告家长，亲子交流每一天；学习知识常温习，落实日清每一天；积极劳动乐助人，同学友善每一天；多做好事不留名，快乐健康每一天；）；做：实行“全员育人导师制”。围绕“衣食住行”四方面，把育人责任落实到每一位教师身上，做到人人有育人方针，人人承担育人责任，切实帮助学生学会生活、学会合作、学会学习、学会认知，促进学生特长及个性化品质的健康成长。查：制定考评方案，学校检查导师，导师检查学生，学生之间互相检查，及时发现并纠正存在的问题，将检查情况进行通报。奖：从学习、德行、习惯、心理等方面对学生的行为规范进行细化，涵盖学生的衣、食、住、行、学等方面，每周评选出“好学梅香之星”“崇德雅兰之星”“守纪修竹之星”“向阳金菊之星”；教师方面每月重点依据“爱岗”、“敬业”、“奉献”三个方面评出爱岗敬业最美教师；依据参与学校活动次数及与学校工作的配合度，教师、学生及家长评议产生出最美家长。整合：每期结束，及时总结，发扬成绩，纠正问题。
二是加强海量阅读，培养有文化底蕴的谦谦君子。学校根据“君子文化德润校园”的办学理念，依据上级推荐的国学诵读篇目为主要内容，以图书室购买的《君子读本》系列为主题，加强阅读训练，着力培养学生具备君子人格，引领学生迈向美丽人生。首先抓好早读及周六社团日的海量阅读课，明确阅读步骤和注意事项，以此开阔学生的眼界，培养学生对科学知识、人文地理、唐诗宋词等兴趣，让其对学习产生兴趣，养成博览群书的习惯，培育博学通达的现代君子。同时，学校通过开展“每月阅读之星”“书香班级”的评比以及“手抄报制作”“读书征文”“读书节”等系列读书活动，致力于营造书香校园，以书长智、以书养德。
三是弘扬移民精神，培育具有家国情怀的新时代少年君子。首先，邀请“五老”（老干部、老党员、老教师、老模范、老专家）到校开展“中国好故事”宣讲活动，使移民精神、红色精神镌刻学生心中。其次，邀请“五老”和孩子们一起重走移民路、走访淅川发展新风貌等活动，对学生进行移民精神教育。
（四）通过开展丰富多彩的活动，尚君子之艺。
一是精心打造课间活动，展示君子魅力。寺湾二小大课间以“阳光体育 活力课间 放飞梦想 快乐成长”为主题，在传统课间操基础上进行革新与发展，把师生京剧广播体操、青春舞韵、阳光跑操结合在一起，为学生量身打造出属于自己的大课间，提高锻炼身体的实效，实现课间操的教育功能，展示孩子们朝气蓬勃、健康风发的精神风貌。
二是精心打造精品社团，展现君子才艺。为进一步打造“魅力校园”，不断深入推进素质教育，寺湾二小将社团建设作为本学期学校工作的重点之一，在综合考虑学校现有教师实际特长的基础上，组建了“架子鼓社团”“天之翼无人机社团”“京剧社团”“创客编程社团”“手工制作”等5个精品社团，全方位打造学生综合素养提升的教育环境。使学校真正成为了学生热爱学习、获取知识、提升能力的乐园，也让社团活动成为开启寺湾二小办学魅力的一个窗口，为校园文化注入了新的活力。
六、支持保障
一是加强组织领导。建立校长负责、教师参与、家庭社会联动的德育工作机制。配备德育副校长，学校政教处更名为德育处，更好地履行对学生道德品质的教育管理。
二是加强条件保障。将德育工作的经费纳入学校的年度经费预算,提供德育工作必需的场所、设施、图书、仪器设备等。
三是加强队伍建设。强化德育是首位、是灵魂、是核心的办学思想，将德育作为学校教师晋级、学生评优的首要条件。按照“四进”（进课表、进教案、进课堂、进考卷）“五固定”（固定课时、固定课节、固定老师、固定教案、固定地点）要求，开设德育课程，配强德育教师。形成了完善的德育工作运行网络。
七、特色实践做法
（一）、创新德育载体，完善评价体系。
学校在开展“好学梅香之星”“崇德雅兰之星”“守纪修竹之星”“向阳金菊之星””评选活动中，成立了评价领导小组，制定了评价制度，主要目的是发现每个学生身上的闪光点，以“君子之星”评价为载体放大学生身上的优点，正面表扬，以点带面，提升学生的整体道德素养。“君子之星”评价与学校德育特色君子文化的培育一脉相承，争取在实践过程中不断改进，不断完善，不断创新，为德育特色君子文化的品牌培育添砖加瓦。
（二）、评选项目有特色，调动学生积极性。
结合学校和学生实际，设置主题鲜明的评选项目。评选每月一个主题，每学年之初确定本学年中每个月的评选项目。例如，每年9月行为规范之星，10月自强之星，11月礼仪之星，12月体艺之星，1月诚信之星、3月互助作之星、4月感恩之星、5月阅读之星、6月友善之星、7月责任之星等10项。
（三）、评价标准科学，确保活动高效。
第一步:制定了《评价实施方案》，详细制定了实施步骤及要求，每月评选类别及其标准，保证评价活动有序开展。根据评价方案及细节要求，通过全体师生讨论制定各项目的评选标准。
第二步:利用国旗下讲话、主题级会、主题班会等多种形式进行全面宣传和发动，每个班级先让学生进行个人自评和申报，让每个学生都有自己的目标“星级”。
第三步:申报“星级”的学生写好100字以上的自我简介，上交到班主任处，班主任根据标准进行筛选，修改稿件，学校德育处复审确定，复审完毕后进行公示，公示过关后进行宣传表彰，整理成册。
（四）、表彰与宣传
1、分年级评比，年级按照要求初选推荐，当月评为星级上交一个健康向上的生活照片。
2、每月组织一次“君子之星”主题颁奖会，现场宣传星级学生的先进事迹。
3、每月把星级资料上传到在橱窗内宣传。
4、收集每学期的“君子之星”的宣传资料，整理成册，做成君子文化宣传的读本，成为德育特色品牌的档案资料。
通过开展“君子之星”评选活动，校园内气象更新，师生和睦，自尊自爱，崇德尚纪，言行相随，各种文明行为蔚然成风。全校同学积极行动，从自身做起，从身边小事做起，人人争当文明守纪、勤奋好学的好孩子，上下楼梯自成一条线，进出教室自成一行，排队就餐文明就寝已然成习，课间有序活动已成常态，孩子们用文明行为谱写了校园和谐曲，文明之花开遍校园的每个角落。老师们的凝聚力显著增强，潜心钻研教学业务，提升个人综合素养，责任意识、目标意识、主人翁意识不断增强，形成了爱岗敬业、团结务实的教风。家长参与班级、学校工作的积极性明显提高，更加注重家庭教育，更加关注孩子的学习，家长已成为学校管理的参与者、合作者、推动者，更好的发挥家校合作育人的效果，家校的关系更加密切和谐。
目前，南阳网、河南教育网、淅川网以及县市电视媒体多次对寺湾二小德育工作公开报道，领导们对该校德育工作的也给予了高度关注，2019年7月6日，新华社内部参考总编辑钞文、新华社河南分社常务副总编林嵬、记者张浩然一行3人，莅临寺湾二小对德育工作进行深度采访调研。2019年、2020年，寺湾二小被淅川县政府评为德育工作先进单位等。
读诗书而知礼 诵经典以明德
寺湾二小每学期组织一次德育节目展演活动，多措并举弘扬中华优秀传统文化，立体推进诵读经典、书画经典、讲解经典等活动，旨在让全体师生坚守文化立场，重温国学经典，向经典致敬。
砺练学生意志，增强学生体质
寺湾二小全体师生进行“了解历史文化、感受幸福生活”远足实践活动。
弘扬传统文化 传承国粹艺术
寺湾二小响应上级关于戏剧进校园的号召，充分挖掘师生潜能，成立“小梅花”京剧社团，把京剧这一国粹传统艺术发扬光大，激发学生对传统文化的热爱，培养学生高雅的审视情趣。
进入石头画世界 感受石头画魅力
寺湾二小石头画社团以陶冶情操,启迪智慧,培养学生的艺术修养为宗旨,利用周六德育社团日，通过把画和石头本身特质的结合，保留石头自然美，通过精巧的设计和绘画，给予石头新的生命，让一种普通平常的玩石鲜活起来。
阅读启智慧 书香润人生
寺湾二小大力开展海量阅读，积淀语文素养，让孩子在学习知识中提高素养，亲吻书香，沁透心脾，增长知识，充盈人生。
