速度差问题怎么讲孩子可以理解,怎么让孩子理解路程速度时间问题

首页 > 教育 > 作者:YD1662023-10-31 05:16:09

1.追及问题:是指两个在同一方向上运动的物体,其中一个走得快,另一个走得慢,当走得慢的在前,走得快的过了一些时间就能追上走得慢的,这就叫作追及问题。

2.追及问题的核心问题是速度差。也就是走得慢的在前,快的在后,由于快的速度比慢的大(速度差),所以经历一定时间,在后面快的物体就能追上在前的慢的物体。

3.常用的数量关系有:

追及路程=快的所走路程-慢的所走路程;

追及路程=快的速度×追及时间-慢的速度×追及时间;

追及路程=(快的速度-慢的速度)×追及时间;

追及路程=速度差×追及时间;

速度差问题怎么讲孩子可以理解,怎么让孩子理解路程速度时间问题(1)

精讲1:甲、乙两地相距240千米,一辆快车从甲地出发,每小时行驶95千米,同时,一辆慢车从乙地出发,每小时行驶65千米。两车同向行驶,慢车在前,快车在后,经过多少小时快车追上慢车?

速度差问题怎么讲孩子可以理解,怎么让孩子理解路程速度时间问题(2)

分析:如答图所示,甲、乙两地相距240千米,也就是追及的距离为240千米,除以两车的速度差就得到时间。

解:240÷(95-65)=8(小时)

答:经过8小时快车追上慢车。

精讲2:张亮步行上学,每分钟行走75米,离家10分钟后,爷爷发现张亮的书本忘在家中,爷爷拿上书,立即骑自行车以每分钟225米的速度去追张亮。请问爷爷出发后几分钟追上张亮?

速度差问题怎么讲孩子可以理解,怎么让孩子理解路程速度时间问题(3)

分析:如答图所示,张亮10分钟所走路程即为爷爷骑车的追及距离,追及距离处理速度差等于时间。

解:10×75=750(米)

750÷(225-75)=5(分钟)

答:爷爷除法后5分钟追上张亮。

精讲3:如图,一个边长为50米的正方形围墙,甲、乙两人分别从A、C两点同时出发,沿围墙按顺时针方向运动,已知甲每秒走5米,乙每秒走3米,则至少经过多少秒甲、乙走到正方形的同一条边上?

速度差问题怎么讲孩子可以理解,怎么让孩子理解路程速度时间问题(4)

解:当两人的距离小于或等于50米时,有可能在同一条边上。

50÷(5-3)=25(秒),经过25秒后,两人的距离开始小于50米,

此时,甲走的路程是:25×5=125(米),

125÷50=2(边)……25(米),甲在C、D的中点处

乙走过的路程是:25×3=75(米),乙在A、D的中点处,

甲还需要25÷5=5(秒)的时间,就到达D点。

乙还需要25÷3≈8.33(秒)的时间才能到达A点,

由此可知,5秒后,甲到达了AD边,而乙还在AD边上,

25 5=30(秒),

答:至少经过30秒,甲、乙走到正方形的同一条边上。

速度差问题怎么讲孩子可以理解,怎么让孩子理解路程速度时间问题(5)

精讲4:小刘从A城区到B城区去办事,以每小时15千米的速度骑自行车去,回来时,搭速度为每小时30千米的公交回,搭车比骑自行车少用2小时,请问A、B两城区的距离是多少千米?

解:如果走同样的时间,公交车超过自行车2×30=60(千米)。

60千米相当于追及距离,除以速度差等于时间。

60÷(30-15)=4(小时)

4×15=60(千米)。

答:A、B两城区的距离是60千米。

精讲5:在400米的环形跑道上,甲、乙两人同时同地起跑,如果同向而行3分20秒相遇,如果背向而行50秒相遇,已知乙比甲速度快,请问甲、乙的速度分别是多少?

解:3分20秒=200秒,

速度差:400÷200=2(米/秒)。

速度和:400÷50=8(米/秒).

乙的速度:(8 2)÷2=5(米/秒)。

甲的速度:(8-2)÷2=3(米/秒)。

答:乙的速度是5米/秒,甲的速度是3米/秒。

速度差问题怎么讲孩子可以理解,怎么让孩子理解路程速度时间问题(6)

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