轻轻的我走了，正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？
撑一支长篙，向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
朗读者：艾科拜尔江·图尔荪，维吾尔族，库尔勒市第二中学 九(10)班学生，16岁，爱好：音乐、阅读，座右铭 ：愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
乌日红，蒙古族，库尔勒市第二中学 九(10)班学生，15岁，爱好：唱歌，跳舞，座右铭：你若盛开，蝴蝶自来。
教师点评：一首《再别康桥》，仿佛将我们带到了剑桥大学的河畔下，该生在与同学的合作诵读中，自是流淌着自己对这首诗的玩味与理解，所以，我们听出了他的愉悦与轻松；而女孩读得却是有几分宁静与深厚，倒给人一种怅然与恬静之感。
中英文的合作诵读，在此次的活动中，应算是一道独特的靓丽风景线。其用心，可圈可点。
给这诗也带来了几分智趣。
要说瑕疵，也是有的，譬如英文欠缺几分厚重与延续音韵的滋味；而中文的诵读在发音这块还需矫善，气息不匀略显短促，缺乏了几分圆厚与凝重。再来看伴奏，声音似有些喧宾夺主。但整体却也让人享受，也许是中文的轻快愉悦，也许是英文的宁静内敛。
但最为可贵的且不容忽视的，一定是他们各自对这首诗的情感品味。孩子们也极尽心力地通过诵读的语言传递了出来。妙哉！可喜可贺。（指导老师：库尔勒市第二中学 马新怡）
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