化学课程标准要求学生必会的基础实验
燃烧条件的探究
一、实验方案的设计
实验装置
现象 | 分析 |
小木块 燃烧， 小石头不燃烧 | 小木块属于可燃物， 小石头不属于可燃物 |
图2
薄铜片上的白磷燃烧， 薄铜片上的红磷不燃烧 | 薄铜片上的白磷和红磷都与氧气接触，但温度达到了白磷的着火点，未达到红磷的 着火点 |
薄铜片上的白磷 燃烧， 热水中的白磷不燃烧 | 温度达到了白磷的着火点，薄铜片上的白磷接触到氧气，热水中的白磷未接触到 氧气 |
【提出问题】图2实验中热水和薄铜片的作用分别是什么？
热水的作用是隔绝氧气和提供热量。
薄铜片的主要作用是作放置白磷和红磷的载体，以及传递热量。
图3
通入氧气前热水中的白磷 不燃烧 | 温度达到白磷的着火点，但未与 氧气 接触 |
通入氧气后热水中的白磷 燃烧 | 热水中的白磷与氧气接触，且温度达到了白磷的着火点 |
二、实验结论
燃烧需要的条件是
① 可燃物 ；
② 与氧气（或空气）接触 ；
③ 达到燃烧所需的最低温度（着火点） ，
且三个条件必须同时具备。
三、意外现象与质疑
已知实验室中白磷保存在冷水中。实验2中薄铜片上的白磷开始时没有燃烧，原因可能是白磷表面的水没有擦干；实验时不慎有火星飞溅到红磷上，红磷燃烧，证明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。
质疑：图2实验有什么缺点？
红磷燃烧产生五氧化二磷，会逸散到空气中，造成污染。
四、装置创新（减少污染，节约药品）
1、改进原因：图2中白磷在燃烧时产生的五氧化二磷排放到空气中，会污染空气
