其一：
前两句以“一粒粟”化为“万颗子”具体形象的描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。
第三句推而广之，描述四海之内，荒地变良田，和前两句联系起来，便构成了到处硕果累累，遍地丰收的景象。三句层层递进，表现出劳动人民的辛勤劳动和巨大贡献。
最后一句笔锋一转，揭示出乎意料的结果——“农夫犹饿死”，突出问题，引人思考，把矛头直指不合理的社会财富分配制度，从而表达对农人的同情（悯）。
其二：
第一句“锄禾日当午”，概括写出农民劳动的时间和天气情况。接着第二句没有一般地写农民锄禾如何劳累，而是与第一句“日当午”相呼应，描写农人顶着火辣辣的太阳，给禾苗锄草松土，累得满头大汗，汗水一滴滴落到禾苗下泥土里的细节。
第三、四句抒发感慨用反问句指出，餐桌上的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的，含蓄地表现了同情农人的主题。
写作借鉴
两首小诗语言朴实无华，浅显易懂，但却十分感人，流传千古。
我们许多家长和老师在教孩子去诵读这首诗的时候，往往只注意“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句，于是众多读者从这两首诗中读到的，就是珍惜粮食，珍惜农民的劳动成果了。其实，这和诗人的本意，和这首诗能够带给我们的，相差甚远。
首先，要正确理解诗歌主题。
题目是“悯农”，作者所要表达的是对农人的怜悯、同情，所以诗中所选择的内容，都紧紧围绕”悯农“这一主题要写的。更重要的是，要让孩子明白和学习诗人是如何表达这种情感的。
