高职学生和普通院校学生的区别
从事高职学生的教育工作已经三年多了，给我最大的感受就是，高职学生很多时候不够自信，求知*不浓，对很多事情兴趣不高。
我自己私下里想，可能因为小的时候受到的关注较少，受到的鼓励较少，长时间的自我否定，会让他们觉得自己不是学习的料，所以上课提不起兴趣。
因为我带的是英语课，很多学生跟我说，他们在入校之前英语考试就没有超过两位数，所以上我的课觉得是在上天书。
所以这段时间我也一直在反思，高职教育，如何能让这些学生重新燃起对学习的*呢？
高职教育需要改革，我们不仅仅要效仿西方的这种分轨制教育，我们更要结合自己的实际情况，让高职学生真的学有所获。
像这些英语、高数等纯理论的科目对他们来说确实很难，因为以前基础没有打好。所以我们可以从实际的操作中融入一些基本的知识，或许这样能够让他们慢慢的收获自信。
但也不得不说，高职生中有一些孩子做啥都提不起兴趣，据身边教实操的老师说，高职的孩子很多时候是拒绝听老师指挥，甚至拒绝进入教室的。
对于这样的孩子，我觉得家长当时想让他们的孩子获得一个文凭的心情是理解的，但是他们真的了解自己的孩子吗？他们适合进入高职院校学习知识吗？
这里我还想跟家长朋友们探讨一下，其实了解孩子的本心，有时候让他们吃点生活的苦，然后再进入一些学习技能的院校学习，未尝不是一种教育。
我们都说只有孩子自己的内驱力是向上的，他们才能学好。
如何去唤起孩子的这种内驱力呢？对于家长，对于老师来说都是一种挑战。
作为家长，一定要多关注孩子，多了解孩子，因为适时的干预，才能让他们以后少走些弯路。
作为老师，我们也应该尽可能的多思考，不要照本宣科，把他们都当做自己的孩子那样去教育，我相信大部分高职的孩子会越来越好。
我觉得不管你的孩子多大，你的学生多大，一定要让他们感受到自己的进步，重拾对学习的信心，这样的教育才会有所收获。
回到我自己的英语课。
在英语课上，我一直鼓励他们背点东西，记点单词，会时不时的让他们从社会热点中去学点东西，从短短的一个学期来看，可能收获不是很大，但我相信只要坚持，他们就一定能看到自己的进步。#英语需不需要学#
