有这样一位少年，16岁时想尽办法说服执拗的父亲去湖南湘乡东山高等小学堂读书，离开韶山前他写下了：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！
乡关学堂，年龄偏大，衣着简朴，在被同学嘲笑后的傍晚借物言志，他写下了《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声！”呈现出壮怀激烈气吞山河“敢为人先”的宏大抱负！
湖南师范时他在作文《心之力》开宗明义写道：宇宙即我心，我心即宇宙。细微至发梢，宏大至天地。世界、宇宙乃至万物皆为思维心力……杨昌济老师给评了100分的满分，而后心潮澎湃激动不已又加上了5分！这篇文章立足于宇宙和世界大势，“创中华新纪之强国，造国民千秋之福祉；兴神州万代之盛世，开全球永久之太平！”的伟大抱负已呼之欲出了！
橘子洲头望湘江北去，他挥毫写下《沁园春·长沙》：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒！”抒发了一代青年心忧天下、拯救天下、舍我其谁、改造中国与世界的凌云壮志！
这位少年，就是新中国的伟大缔造者*！
《恰同学少年》作者黄晖，这本书详细描述了伟大领袖*青少年时代如何求学，如何交友，如何心系社会，如何立志的生动有趣的故事，里面有这么一个情节，当老师杨昌济问他，你的志向什么时，他认真思考后回答：我还没想好！随即他反问老师你的志向是什么？老师郑重地在黑板上写下：强避桃源称太古，欲栽大木拄长天！
老师说，虽然今天你没回答我你的志向是什么，但我希望将来你从这里毕业的那一天，你用行动告诉我，你的志向是什么，好吗？
伟人坚定地回答老师：好！
仔细阅读《恰同学少年》这本书，每一个人都会感受到理想、抱负和信仰的力量。当年，伟人从湖南一师毕业时，他那“要解救普天下劳动人民，改造中国，改造世界”的伟大志向就已经在他心里悄悄埋下了种子！志向一旦确定，将终身为之奋斗！
*年少立志，一生伟才，经天纬地！他抱着救国救民为穷苦人民奋斗终生的信念，从韶山出湘乡走向全中国…带领着中国共产党，引领亿万中国人民经过艰苦卓绝的革命斗争，开创了举世瞩目屹立东方的伟大的新中国！
在当下，国内安定蓬勃发展，但世界风云诡谲，俄乌战争的硝烟虽然烧在家门外，但以美国为首的西方列强从来没有放弃对我们经济上文化上的欺霸和侵略，生活在和平时代的中国人特别是教育人，更应该高度警惕，居安思危警省良莠。
近几年来，教师“翻船”，学生“出位”的新闻常染耳目，毒教材事件更是牵动全国人民的心，学校应培养什么样的学生？学生应如何认清方向，完成自己的学业，走向社会，融入社会，做一个什么样的社会人？已成了人们普遍关注的焦点。
少年强则国强，少年智则国智！学校，是一个国家、民族的造血系统，它的重要性不言而喻！我们的接班人将来应认定一种什么样的立场、抱着一种什么样理想去面对人生、社会、国家与未来?今天，如何培育一代符合一个国家、民族未来需要，能堪当大任的学生，这是一个高度重视深入思考的问题！
百年大计教育为本！一个学生的成长因素是多方面的，家庭文化的密切影响、学校老师的直接教育、社会环境的潜移默化、课外读物的有效引导等，共同形成了一个学生成长的立体环境。形成这个学生成长的立体环境里的每一个条件都不何忽视，忽视了任何一个方面，学生的健康成长就是一句空话！
故今日之责任，任重而道远！一个国家的教育应走什么样的路？一个学校要培养什么样的学生?一个老师应教给学生什么？一个学生要成为什么样的人?
“怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”！相信每个人读了《恰同学少年》这本书，一定会得到一个准确的答案！
