三、课文解读
学生在学习本文时，首先要抓住“美”这一主线，围绕文中哪些地方让我们感受到“美”，看得见的具体的“美”有哪些，看不见的心灵“美”有哪些，这些问题展开思考，然后试着想象画面，同时推向行人的心理，感受乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的优秀品质。
1，同学们，我们先初步感知一下，这篇课文是按照“介绍搭石~摆放搭石~走搭石~赞美搭石”的顺序展开的。
2，读完课文，你眼前浮现出了哪些画面？
1) 秋天到了，人们“摆”搭石。
2) 上了点儿年岁的人“修”搭石。
3) 一行人协调有序的“走”搭石。
4) 有谦有让的“过”搭石及背老人“过”搭石。
3，从课文中，学生能发现了哪些“美”？
看得见的具体的“美”：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序，前面的脚抬起来，后面的脚紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐，清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
看不见的心灵“美”：1) 秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆在小溪中，让人们从上面踏过。2) 急着赶路的上了点年岁的人，只要发现哪块搭石不平稳，一定会及时调整，直到满意了才肯离开。3) 如果两个人同时过溪，总会招手礼让，闲话家常。4) 若是谁偶遇老人，总要俯下身子，背其过溪。
4，同学们，你还知道哪些俗语吗？
1) 比上不足，比下有余。
2) 天下无难事，只怕有心人。
3) 捡了芝麻，丢了西瓜。
4) 身在福中不知福。
5) 撑死胆大的，饿死胆小的。
5，同学们，本文作者通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石”在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
