人教版五年级下册语文第八单 元主题是“异域风情”，共有四篇课文：《自己的花是给别人看的》、《威尼斯的小艇》、《与象共舞》、《彩色的非洲》。
基础知识
一、生字词语：
莞wǎn尔一笑 姹chà紫嫣红 脊jǐ梁 船艄shāo
祷dǒo告 耸sǒng立 哗huá笑 船舱cāng 按摩mó
尴gān尬gà 彬bīn彬有礼 气氛fēn 炽chì热
充沛pèi 硕shuò大 强悍hàn 粗犷guǎng 聆líng听
红沙瓤ráng 绅shēn士 渗shèn透 夹jiā货物
二、多音字：
zhān占卜 zhàn占领
wǎn莞尔一笑 guǎn东莞
sàn分散 sǎn散文
huā哗哗声 huá哗笑
chā交叉 chà劈叉
三、词语：
天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船舱 保姆
祷告 哗笑 停泊 悠闲 松弛 按摩 尴尬 绅士
气氛 感染 笨重 陶醉 斑斓 炽热 湛蓝 充沛
硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听 强悍 粗犷 篝火
熟视无睹 彬彬有礼 冲锋陷阵 翩翩起舞
摇头晃脑 繁花似锦 含情脉脉 大饱眼福
目不暇接 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇
姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 操纵自如
手忙脚乱 威尼斯
四、组词：
艇（舰艇）梢（船梢）舱（船舱）祷（祷告）
庭（庭院）稍（稍微）疮（疮口）涛（波涛）
翘（翘起）粱（高粱）幕（开幕）
翅（翅膀）梁（脊梁）慕（羡慕）
暇（应接不暇）难（难过） 锦（花团锦簇） 墓（坟墓）
暇（无暇） 堆（土堆） 绵（连绵起伏） 暮（暮色）
遐（遐想） 雇（雇定） 棉（棉花）
五、近义词：
天性（本性）真切（真实）改变（转变）奇特（奇妙）
吃惊（惊讶）确实（的确） 变化（改变）闻名（著名）
耸立（屹立）精美（精致）消失（消退）静寂（沉寂）
哗笑（哄笑）残破（残缺）粗犷（豪放）继续（连续）
悠闲（闲适）松弛（松懈） 姿态（姿势）庞大（浩大）
惊奇（惊异）沉着（镇静）抚弄（抚摸）温和（温顺）
悠然（悠闲）炽热（灼热）充沛（充足）茂盛（茂密）
富裕（富有）天穹（天空）
六、反义词 ：
流动（静止）无限（有限）茂盛（稀疏）炽热（寒冷）
明亮（昏暗）富裕（贫穷） 强悍（文弱）温顺（粗暴）
粗犷（文雅）惊慌（镇定）继续（停止）悠闲（忙碌）
松弛（紧张）温和（粗暴）偶尔（经常）静寂（热闹）
残破（完整）簇拥（散开） 消失（显现）美丽（丑陋）
确实（虚假）奇特（寻常）
七、词语搭配：
炽热的太阳 充沛的阳光 耐人寻味的境界 奇异的景色
奇特的民族 纵横交叉的河道 世界闻名的水上城市 庄严的老人
极窄的地方 形式不同的石桥 说不完的情趣 新鲜的空气
密切的关系 可笑的姿态 庞大的身躯 宽阔的场地 笨重的感觉
独特的笑颜 热烈的气氛 色彩斑斓的世界 七彩的非洲 浩瀚的天穹
蔚蓝的天空 湛蓝的海 硕大的花 含情脉脉的少女 黑白相间的斑马
美丽温顺的梅花鹿 凝固的色彩 五彩缤纷的蝴蝶 无限的活力
多姿多彩的世界 强悍粗犷的音乐 流动的旋律 看得应接不暇
急得哇哇大叫 平衡地行驶 沉沉地入睡 轻轻地抚弄
不断地变幻着/交织着/渗透着/辉映着
八、理解词语 ：
莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。
情趣：情致，趣味。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
哗笑：高声喧哗谈笑。
姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。
驯服：使顺服。
纵横交叉：横竖杂乱、交错，形容事物错综复杂。
天穹：天空。
操纵自如：指驾驶小艇熟练灵活，得心应手。
雇定：事先已定好，某只小艇在某一时间专门为自己服务。
簇拥：许多人紧紧围着，课文里指聚集。
沉寂：非常静，没有一点声音。
手忙脚乱：手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。
以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
高擎：擎，向上托、举。高擎，高高举着，托起。
妙不可言：美妙得无法用语言形容。
含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。
课文理解
1. 本文作者季羡林，文章表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。
2. “人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？
答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
3. 句子理解 ：
① 花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
理解：这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和叶子)。显然，德国人养花是给别人看的。
② 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
理解：“这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。 “人人为我，我为人人”的实例很多，课文中德国人养花，自己的花是让别人看的，而各自又看别人的花；学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。
③ 变化是有的，但是美丽并没有改变。
理解：时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多变化，但他说“美丽并没有改变”，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更“美丽”的。
④ 我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。
理解：作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了四五十年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。
4. 《自己的花是让别人看的》本文是北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的散文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；表达了作者对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。
5. 课后习题：P152 3.1} 因为在屋子里的时候，德国人的花是让别人看的，而走在街上，德国人又看别人的花。
{P152 3. 2}许多年过去了，可是德国人把花种在外面给别人看，这种人人为我，我为人人的精神依然没有改变，家家户户的窗子前依然花团锦簇、姹紫嫣红。
6. 要求背诵段落 ：
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
