词汇教学是对外汉语教学中最为重要的部分，而对词语的释义是否恰当往往又是词汇教学成功与否的关键影响因素。
我觉得，好的词语释义至少要包含以下几个特点：1.准确性。也就是说，对词语的解释应该是准确的，不能含混不清，不能似是而非。2.浅显化。即用于解释词语的语句应该尽量浅显，不能以难释易，更不能越释越难。3.生动化。即最好能将对词语的解释从固定的所谓“定义”的框架中跳出来，尽量以更加生动形象的形式展现给学生，帮助学生更加容易和轻松地明白词语的含义。
汉语词汇教学中，语素释义法是实现上述目标的重要手段之一。所以“语素释义法”是指对构成词语的语素（汉字）进行逐个分析，分析语素的构成方式，总结词语的成词理据，从而对词语的意义有清楚的认识。比如说，在教“羁绊”这个词的时候，可以告诉学生，“羁”“绊”二字意义相似，“羁”是套在骡马等头上的皮条或绳子，拉动时可以限制马匹的奔跑；而“绊”则是套在骡马等身体后部的皮带，其作用同样是控制马匹的跑动。这样的讲解加上一定的图片展示，就能既准确又生动地让汉语学习者理解“羁绊”“被缠住手脚、被束缚”的意义了。
再比如教“揭示”这个词的时候，先做出用手指“揭”的动作给学生看，再告诉学生“示”是“给人看”的意思，就可以使学习者快速理解“揭示”“揭开后让人看到”的意思。
“语素释义法”是汉语释词法中效果较好、效率较高的方法，因此在对外汉语教学中得到比较广泛的应用。以后有时间的话，我会多写一些关于这种方法的用例。
当然，我们也要注意到，虽然“语素释义法”如此直接高效，但汉语中仍有一些词语不能或不必用语素释义法解释。对这类词，我们应该对其使用条件和使用语境进行收集和分析，力争在教学中能够实现“语境复原”，从而帮助学生快速理解其意义。
例如，“干脆”这个词在汉语词典中有形容词和副词两个义项。我们今天讨论其副词义。
汉语词典将“干脆”的副词义释为“索性”，我们再去查“索性”，发现它又被释为“干脆”。这是汉语词典的一个硬伤，即往往采用近义词循环往复的互释，但实际上对汉语学习者帮助不大，甚至造成更大困扰。
同时我们也很容易发现，“干脆”的副词义是较难用“语素释义法”解释的。因为我们很难通过向学生解释什么是“干”和什么是“脆”而使其理解“干脆”的“索性”义。
在这种情况下，我们可以在大脑中快速搜索“干脆”的运用实例，分析其使用条件和使用语境：
1）我觉得我怎么努力都无法通过这次考试，干脆就不考了。
2）小偷入宅盗窃，被主人发现了，结果他干脆就把主人给*死了！
现在看看这些红色的句子，你体会到了“干脆”的使用条件和使用环境了吗？
所以，我是这样向学生解释“干脆”的副词义的：“干脆”可以用在动词前面，表示已经到这个程度了，那就做得再厉害一点。
然后，刚才搜索到的用于分析“干脆”义的句子，现在全部可以作为例句展示给学生了：
1） 已经知道考试通不过了，那就做得再厉害一点。怎么才是更厉害呢？不考了！
2）偷盗已经被发现了，那就做得再厉害一点。怎么才是更厉害呢？*人！
……
剩下要做的事情，就是再多列一些句子，教师说出现在已经到的程度，请学生用“干脆”说明如何再做得更厉害一点：
1）你这么喜欢上网，干脆（ ）！
2）周末也要我补课，干脆（ ）！天天上课，多好！
或者也可以把如何做得更厉害一点说出来，让学生补充现在到什么程度了：
3）（ ），干脆别结婚了！
4）（ ），干脆直接辞职吧。
在这样操练的基础上，再要求学生独立地运用“干脆”就比较容易了。
当然，这个问题还可以有另一个视角，就是去分析“索性”。而对“索性”的分析是可以用“语素释义法”的。
“性”是“性子、脾气”，这好理解。很多人对“索性”的理解被卡在了“索”字上。
其实，“索性”的“索”是“尽”的意思。
《广雅，释诂》 ：“索，尽也。”陆游《新买啼鸡》：“老夫抱病气已索，赖汝豪壮生胸中。”“气已索”就是“气已尽”的意思。
现在我们知道了，“索性”就是“尽性”，也就是“由着性子来”的意思，这和“干脆”的“做得更厉害一点”是一致的，也证明了我们前述的推断是准确的。
“索性”在古白话中有时也写成被“索兴”，其实一个“尽的是性子”，一个“尽的是兴致”，二者是有差别的，不宜混用。不过我们也可以由此看出“索性”这个词的成词理据来。
把“干脆”的副词义解释为“已经到这个程度了，就做得更厉害一点”，实现了释词简化和浅化的要求。大量的例句使语境复原，帮助学生快速掌握其用法，实现了生动化形象化的要求。
这篇文章是在乔丹的提醒和鼓励下写的：
乔丹是川大语言学专业毕业的研究生，她在转发我的公众号时提到了“干脆”的讲法，让我很感动。这件事我自己都忘记了，听她谈及，就想到可以写一下这个词。但又觉得应该先写一些文章详细介绍“语素释义法”，然后再写不适用于语素释义法的词比较好，所以又打算晚点再写。可是这几天头条上一位不认识的朋友又问起了“索性”，那我就干脆/索性先写了算了。[偷笑][偷笑]
临时起意，匆匆提笔，也不是论文，只是个随笔，必定有些疏漏。大家感兴趣的话，凑合看吧！如果能对汉硕的同学或者新老师有些启发的话，那就算我没白干了。
