看过了张以庆的《幼儿园》，再来看这部《小人国》有着别样的心情，它们似乎在两个极端，但其实是讲的同一种事情，那就是对孩子的教育。
《幼儿园》的导演重在通过真实的记录，来暴露现行体制下的教育存在种种问题，从而引发我们的关注，而《小人国》的导演重在通过真实记录，告诉我们真正的教育就是要接受孩子们的不同，让他们去做原本的自己。
《小人国》记录了一群2-6岁孩子的日常，幼儿园就是他们的国，他们是这个国家最纯真的居民，有王子、公主、爸爸、妈妈和孩子，他们共同经营着美丽的家园。
“小人”，是相对大人而言另外一种平等的身份，“国”是因为幼儿园里有他自己的法律，我们想要进入这个“儿童的国度”就必须遵守它的法律和逻辑。
这部影片刚上映时遭到了不少家长的质疑，有人专门打电话说：你拍的这是什么破幼儿园，不就是让孩子自己玩，什么都不教，尤其是爷爷奶奶辈，很愤怒，认为导演不应该宣传这种学校。
而这恰恰是这部影片的可贵之处，这个学校打破了常规的教学方法，让我们看到了孩子不被了解的另一面，他们在这里是真正的王子和公主。
《小人国》是我们每个人为之向往的地方，在巴学园“放还自然”的理念之下，孩子们自由的缔结着伙伴关系，自发的组成群体，偶尔行为怪异或沉默不语或亲密或疏远，或发疯发怒，这些自然流淌的感情，都被老师所包容。
童年就是一颗种子，里面蕴含着未来发展机制的体质特征，而这种特质没有所谓的好坏之分。所以我们必须要从孩子出生的那一刻起，给他们足够的时间，去发芽成长，展开他们的生命特质。
他们发现自己生命特质的过程就需要我们的合理引导，在爱的规则中进行教育，带着敬仰和憧憬的心情去创造种子，等待他们生命展现的机会。
记得看完张以庆《幼儿园》的时候，我非常的痛苦，那部影片让我想起了自己的童年，从小性格腼腆的我，根本融入不到圈子里去，那时候老师不仅没有关心，还认为我性格孤僻。
以至于后来长大，我都一度认为幼儿园是我们成长必须经历的阶段，不适应，痛苦是必要的，那从来就是一个粗暴的将我们从父母身边剥离的地方。
就像《幼儿园》的开端，孩子们都在声嘶力竭的大哭着，拽着父母的衣角不肯入校，即使你在不愿意也无可奈何，你必须要接受另一种生活的开始，世界不再是你一个人的，我们要被迫学会独立。
张以庆用一个旁观者的眼光记录着孩子的每一个生活片段，在这个全托里，孩子要学会自己穿衣服、自己吃饭、自己去扫卫生。在这里，会哭的孩子才会得到老师的关心，孩子们发生争执时，老师会凭借自己的主观判断对错，而错的永远都是不讨欢心的孩子。
《幼儿园》在里面像一座牢笼，紧固了孩子的天性，磨灭了孩子的童真，孩子们只能趴在窗前看着外面的落叶，每一个镜头都让我们感受到了满满的抑郁。
《幼儿园》里的孩子在看窗外的世界
如果说《幼儿园》是孩子们的地狱，那么《小人国》就是孩子们的天堂，在这里，每一个孩子都会得到老师的尊重和悉心教导。
这里，老师不是领导者，而是参与者，他们用语言去引导孩子，建立与孩子的感情，让孩子感觉到老师是他们的成员而不是限制约束他们的成年人。
片中，有一个女孩叫辰辰，每天早晨她到学校后都不进屋，而是站在门口等一个叫南德的男孩。
南德是辰辰入校的第一个伙伴，他们一起吃饭、一起睡午觉、一起玩过家家，一起扫落叶，从夏天到冬天，无论是她感冒流鼻涕，还是刮风下雪，她都从不间断的等待，面对辰辰这样的举动，老师并没有干涉，只是在寒冷的时候，为辰辰加一件暖和的衣服。
老师尊重辰辰的等待，在了解到她不希望老师陪她一起等的时候，老师就会自己进屋，允许她一个人在门口等南德。这样的理解和允许是其他学校很难做到的，一年的等待，老师都没有强行让辰辰进教室，而每次都是询问她的意见，尊重她的选择，甚至还在言语上给予支持。
辰辰独自一人在等南德的到来
辰辰也在老师那里收获了爱与尊重，在南德那里收获了关爱和友谊，导演曾说，辰辰是个忧郁的女孩。她有坚定的意志，细腻的心思，有不可超越的耐心，她与南德的友谊都受到了老师很好的保护，为他们以后的发展奠定了良好的基础。
除此之外，给我们印象深刻的还有锡坤，面对锡坤的破坏行为，大老师并没有阻拦，而是放任他把珠子洒落一地，在我们看来，小珠子是个极其危险的东西，但是这里，老师把它们利用的很好，小小的珠子让锡坤感受了快乐，一个人在珠子的世界滚来滚去，等他玩够了，再和他一起把珠子装到篮子里去。
在《小人国》里，没有心算班、英语班、主持班，他们有的是泥巴，是被当成城堡的滑梯，他们可以在自己挖的土坑里睡觉，可以穿自己设计的衣服当成公主，可以披着红布当自己的英雄。
