张晓薇老师给大家聊的是《班主任工作漫谈》。做为一名年轻的班主任，自己在日常的班级管理工作中常会遇到诸多问题，也会感到迷茫与困惑，她迫切渴望从他人的成功案例中汲取先进的、行之有效的教育方法。
当自己静下心来读完《班主任工作漫谈》一书，原以为这类书籍只是"理论 说教”,然后再辅以几个实例的模式，没想到此书却相反。书中资料"通俗、生动、吸引人”，能“让人颔首称赞、津津乐道”，许多做法操作性强，具有十分重要的借鉴好处，读完此书使对魏书生所做的班主任工作有了全新的认识与理解，也更好的运用到自己班级管理中来。
张萍老师分享给大家的是《爱与自由》。读了《爱与自由》这本书，她感受颇多。小孩子如同一张白纸一样来到人世， 对什么都会感到好奇，在儿童探索世界的过程中，因为经验欠缺，所以会产生各种各样大人看起来淘气的行为。通过两年来亲身和孩子们生活在一起，张萍老师深有感触。在平时的教育教学中，一定要做一个有心人，去仔细观察孩子的所需所想，每种行为产生的原因。爱与自由并重，我们要把爱带给每个孩子，同时，也适当放手给他们自由，多加引导和体恤。我们每一位教师要相信，在爱与自由的环境中长大的孩子，必定会快乐、坚强、充满创造力和勇气。
卢月老师带着《微习惯》这本书向我们娓娓道来：她是一个自律性不那么强的人。年初时，她用不同颜色的笔在一张白纸上列举了一年内希望养成的好习惯，并非常郑重地贴在床头。每天早晚看一眼，提醒自己按时完成。但是慢慢地，它似乎成了墙的一部分，渐渐习惯了每天都看一眼那张白纸，每天都看，然后就没有然后了。那些习惯，一个没养成，反而习惯了每天看那张纸。
读了《微习惯》这本书，她明白了习惯是慢慢养成的，小到不可思议的习惯更能坚持并养成，三分钟热度定的大目标，通常夭折的会很快。因此她懂得，在班级管理中，要帮孩子们制定目标时，先从可以轻松完成的任务开始，如果完成不了，就帮他们适当缩小目标。另外，作为班主任自己把期待值放在坚持目标上，而不是评价上，让学生的收获和成就感更多一些。
韩璐老师捧着一本《傅雷家书》向我们讲述：这本书信集的书收集的是傅雷夫妇和儿子的往来书信，字里行间，充满了父对子的挚爱与期望。这本书让人印象最深刻的是傅雷对孩子的教育问题：民主和谐的家庭氛围、对两个孩子的因材施教，对自己的严谨治学，方能促成良好的家风。联想到自己的班级管理，她觉得家校共育是多么多么的重要，在今后的家长沟通中，应该向家长朋友们大力推荐此书。
