小学语文《孔子拜师》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
以多媒体动画视频的方式导入，引导学生自由畅谈感想：同学们，你们知道视频里的这个人是谁吗?他在做什么呢?(生答)没错，他就是孔子，正在拜师。谁能给大家介绍一下孔子呢?(生答)孔子真是非常厉害的一个人，但是他为什么还要拜师 呢?让我们带着这个问题走进今天的课文《孔子拜师》来一探究竟。【板书：孔子拜师】
(二)整体感知
1.回顾生字词。(屏幕出示苹果树上的生字词，学生认读。)
2.朗读课文，感知文章内容，思考 30 岁的孔子已经很有名了，为什么要拜师?
明确：孔子总觉得自己的知识不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。【板书：孔子、老子】
(三)深入研读
教师借助多媒体播放范读音频，学生听音频思考以下问题：
1.文中哪些句子可以看出孔子拜师路上的艰苦?孔子拜师的结果又是怎样的?
明确：(1)“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳”。从“相距上千里”看出路途遥远;“风餐露宿、日夜兼程”看出孔子拜师心情的急切，以及在路上的艰苦;“终于”看出孔子在路上虽然遭遇了很多的困难，但是凭着毅力和信心最终还是来到了洛阳。
(2)孔子拜师后每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
2.以小组为单位，讨论：孔子在向老子拜师的过程中，你能够看出他们二人身上怎样的品质?从文中找出相关句子进行赏析。
明确：
(1)“他总觉得自己的知识还不够渊博。”“孔子风餐露宿，日夜兼程。”“这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼。”“孔子听了再次行礼，说：‘多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。’” 通过孔子的言行，可以看出孔子谦虚礼貌，勤奋好学，终身学习的品质。【板书： 谦虚礼貌、终身学习】
(2)“老子说：‘你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?’”“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他”。从中可以看出老子待人真诚、诲人不倦的品质。【板书：待人真诚、诲人不倦】
3.自由默读课文，结合文中的最后一句话“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行”，谈谈你的感受。
明确：学无止境，不要骄傲自满，要始终谦虚好学，同时待人要真诚友爱。【板书：学无止境】
(四)拓展延伸
同学们你们知道哪些关于孔子的歇后语?同桌之间交流探讨。
明确：孔子拜师——不耻下问;孔夫子搬家——净是书(输);孔夫子背书籍——里面有大文章;孔夫子出门——三思而行;孔夫子的嘴巴——出口成章。
(五)小结作业
课堂小结：师生结合板书共同回顾课文内容，再次感受孔子和老子的品质。
布置作业：课后阅读《论语》，在孔子的言论中感悟他的学问思想和高尚品行。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.请谈谈你这样设计板书的原因。
【参考答案】
板书内容直接影响板书质量和教学效果。因此，教师应对板书内容进行精心设计， 使其达到科学、精炼、好懂、易记的要求。本节课我采用了系统性列提纲的方式将板书设计出来。主要包括这篇文章所讲的两个人物孔子和老子，通过他们之间的孔子拜老子为师的故事，从他们的对话和行动反映出孔子的谦虚礼貌以及终身学习的品质，也看出来老子待人真诚和诲人不倦的精神品质，最后总结出这篇文章告诉学生学无止境的道理。
在内在上，在我的板书概括了文章的主要内容，也强调了教学重难点，使学生可以把握学习重点，同时有逻辑地将内容展现出来，这样能比较清晰地显示故事的发展，使学生对文章有完整的印象，并领会其脉络。在外在上，板书的题目居中，两个人物对应竖列撰写，根据人物的特点品质再横向拉开，最后是以括弧的方式总结全文启示和要点，也可以看出板书布局的美观。此外板书一共 28 个字，语言精简，符合板书设计的要求。 以上就是我全部的答案，谢谢考官!
2.孔子提出的诸多教育思想都很有现实意义，简单介绍几点。
【参考答案】
孔子的教育思想用八个字来概括的话，就是因材施教，有教无类。作为春秋末期的教育家、思想家，孔子的教育思想对后世影响深远。
首先，因材施教是指教师从学生实际出发，依据他们的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。这主要解决了教学中统一要求与个别差异之间的矛盾。孔子在充分地认识到学生的智力差异和性格差异的基础上，采取了因材施教的原则，孔子的因材施教造就了一大批学有专长、能力各异的人才。
其次，“不愤不启，不悱不发”则是启发教学的体现。启发诱导学生的学习过程是一个积极主动的过程，学生积极性的调动是学生学习过程顺利完成的关键。目前世界各国都在大力提倡启发式教学，并使之成为一种日趋完善的理论。例如在我的教学过程中，我采用了问答法进行教学，也是为了引导学生积极思考，在学习过程中自主探究问题、解决问题，提高学习能力。
以上就是我全部的答案，谢谢考官!
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