▲深圳市东南教科院副院长张元花
“语言文字积累与梳理”
任务群学习
人民教育出版社编审、统编小学语文教科书主编之一崔峦教授带来了关于语文学习任务群教学研究的观点报告，崔教授通过新旧课标的对比，分析了新课标理念中的变与不变。他提出课程目标要有高站位，树立核心素养观；强调学习任务群要智慧地理解、智慧地运用；鼓励老师进行教学思想和教学实践的转型。语文教学要实现以发展思维为指导，以文章为例，以语文知识为血肉，以方法为骨架的行稳致远、守正创新的新课堂。
浙江省特级教师曹爱卫老师带来的是一下识字课《动物儿歌》。这堂课创设了一个真实的学习情境，请一年级的哥哥姐姐为来学校参观的幼儿园同学准备小礼物——动物名片，充分调动了学生的学习热情。在教学时，曹老师在朗读上对学生的细心指导、在评价上对学生的暖心鼓励、在识字方法上对学生的用心引领、在书写指导上对学生的关心关注……每一个细节都在告诉我们一堂好课最重要的是老师的眼里要有学生。整节课，学生学得兴致盎然。
吴江区语文学科带头人黄妹芳老师执教三下年级的《赵州桥》。在教学初始，黄老师就为学生搭建了一个学习支架，让学生借助填写的资料卡，完成赵州桥的介绍。接着通过说一说、辩一辩、议一议等学习活动抓关键词理解课文主要内容，让孩子在语言文字积累运用中学习语文。之后，黄老师带领学生从赏析国内大桥出发再到引领学生介绍白龙桥，感受创举，积累语言。
特级教师薛法根老师在五下的《牧场之国》这一课中，核心是引导学生用“散文家的眼光看世界，用散文家的笔描述这个世界”。教学中薛老师幽默风趣的语言风格、设计巧妙的教学环节深深吸引了在场的所有师生。最后强调“移情”就是把情趣移入到自己的内心，再读文本进行运用，有趣又巧妙。
