咬文嚼字优秀教案带答案,咬文嚼字优质课教学实录

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-10 10:28:17

咬文嚼字优秀教案带答案,咬文嚼字优质课教学实录(9)

咬文嚼字优秀教案带答案,咬文嚼字优质课教学实录(10)

核心考点

1、本文作者及其重要论著。(见文章开篇)

2、本文的文体类型文艺专论

3、本文的中心论点

“在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严”。

4、本文的主要观点:

作者通过三个分论点一个总论点阐明:第一,“在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严”,说明了为什么必须“咬文嚼字”第二,咬文嚼字不只是表面斟酌文字的分量,而是调整思想和情感”,说明了什么是“咬文嚼字”,或者“咬文嚼字”的本质是什么;第三,咬文嚼字的难处在意义(主要指“联想意义”)的确定与控制”,必须防止“套板反应”产生的流弊,说明了怎样“咬文嚼字”。最后归结全文,指出“咬文嚼字”的目的,就是为了使阅读与写作达到最高目标──艺术的完美。

5、本文的结构特点:全文可分为三个部分(自然段见本文插图)

第一部分(1-4):通过三个例子说明文字和情感的关系。

第二部分(5-6):说明文字联想意义的使用和说明有正负两面,破除套语滥调的创造态度

第三部分(7):总结上文,领略文字运用应具有的”谨严精神“,养成文学创作必须潜心琢磨的好习惯。

6、论证方法:归纳论证法—— 先说结论,再列举大量文学实例

对比论证法、类比论证法—— 阐析文字的直指意义和联想意义

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