陈必武
所谓项目，就是一种工作、学习任务。依照目标，按照一定的方法、策略去完成相关任务。
课堂教学的项目化，就是按照学科课程目标，将相关学习任务、学习专题设计为相关项目，按照教学的方法与规律完成既定任务的一种教学方法。
传统意义上的教学，就是按照教材，一课一课教学，按部就班，完成了一册教材的教学，就完成了一个学期的任务。这种教学方式是被动的教学方式，只是为了完成任务而完成，没有能够发挥师生在学习中的主观能动性。从学习管理的角度看，是一种被动学习。
那么，如何将教材内容项目化呢？如何进行项目化教学呢？
在这个方面，不少专家都有探索。以小学语文为例，来谈谈我的看法。
北师大版小学语文教材五年级上册有一个单元教学内容是《马》，选择了《天马》《古诗二首》《巩乃斯的马》《马背小学》《语文天地》等五个学习材料。
教师可以把《马》作为一个学习项目。
首先要确定项目目标，也就是教学的目标：
1.能正确、流利、有感情朗读课本中到的阅读材料。并能背诵两首古诗，
2.学会文中的生字新词。掌握描写马的一些成语并能够运用。
3.学习材料中的场面描写，并能进行练笔。
4.了解马与人类的关系，知道马是人类的朋友，培养爱马、爱自然的感情。
5.搜集与马有关的学习资料，深化对马的认识。
其次，制定学习计划
根据学习目标，制定计划。如如何搜集材料，确定学习主题，如何分组与分配任务等。
第三，做好该项目的学习准备
学习准备主要搜集与马有关的资料，如马的基本知识，写马的成语、诗、词，写马的文章，与马有关的故事、传说，拍马的电影等。
主要与课文中马相关的材料筛选。
第四，项目实施
1.遴选学习方法。以讨论、交流、展示为主。
2.分组 按主题汇报学习结果
第五，项目学习的评价
哪些小组和同学任务完成比较好，一些小组存在的问题与不足。
项目化教学具有实践性、主动性、开放性的特点。并不是所有的教学内容都适宜项目化学习的，这就要求教师要善于选择项目化学习的主题，遴选好学习材料，恰当推荐给学生学习。
