课堂模式示范课
示范课程
教学相长
共同成长
三步五环节
示范引领展风采，且研且思共前行。课堂是落实新课改的主阵地、主渠道，为打造新课程“三步五环节”互动高效课堂模式，切实提高教学质量，河北外国语学院附属中学高一年级各学科开展了示范课活动。
本次示范课活动，做课老师高度重视，根据我校“三步五环节”高效互动课堂模式，精心备课，把握好学生的学习程度，课堂目标的精准度，确保课后训练的准确度，使不同层次的学生都有渐次的提高，真正实现互动高效课堂，提升教学质量。
高效互动课堂总结
物理组高会丽老师《闭合电路的动态分析》，获一等奖
课堂开始，高老师以生活中常见的现象作为导入，让学生全员参与，充分讨论，展示交流成果，最后进行点拨讲解，构架闭合电路的知识体系。整堂课环节完整，思路清晰，形式丰富，导入、探究、点拨等各环节环环相扣，深入浅出，教学方法高效且有极高的学生参与度。
日语组石莉娟老师《敬体与简体》，获一等奖
石老师准确定位教学目标，以日语问答的形式和学生进行日常的交流，奠定了本节课的氛围，日语交流也提前让学生进入状态。整堂课生生交流、师生沟通流畅，教学效果良好。课件使用熟练，板书漂亮、整洁、直观，重难点处理得当，得到了评课老师们的高度认可。
英语组李琦琪老师《Space Exploration》，获一等奖
李老师以“When seeing the stars, have you ever been curious about the world outside the sky?”作为问题导入，激发学生学习兴趣，引出了本节课主题：“太空探索”。李老师展示了学习目标和教学重难点后，展示本节课的要点和问题，同学们积极参与，讨论激烈。在展示交流环节，李老师加以点拨，引导学生得出更加全面的答案。最后，以思维导图的形式，逐步地带领学生从头到尾依次回顾课文框架及各国航天发展历程及贡献，课堂严谨而高效。
生物组赵新燕老师《分离定律的应用》，获一等奖
赵老师以温习旧知识为导入，由旧知识慢慢深入到新知识的学习，更容易吸引学生投入到课堂学习中。赵老师明确本堂课的学习目标并对概念知识进行阐述后，设置题目，通过讨论和展示检测学生的掌握程度。赵老师对同学们的展示进行点拨和更正，提醒学生注意易错点，并对知识进行系统总结，形成知识网络。
语文组卢薇老师《林教头风雪山神庙》，获一等奖
卢老师做到了“教师主导，学生主体”的教学模式，让学生自由发言，畅谈感受充分提升学生在课堂中的参与感。整堂课内容条理清晰，知识点密集有序。通过梯度的人物细节分析，巧妙地突破本篇文章的重难点。
地理组李红侠老师《地表形态的变化》，获二等奖
李老师准备充分，课堂学习目标和重难点的呈现十分明晰。小组讨论时，李老师巡堂指导，了解学生学习思路，指导学生思考要点。课堂气氛活跃，学生回答正确率高。课堂流程完整，教师授课逻辑清晰且逐步深入。
政治组乔雪丽老师《世界是普遍联系》，获二等奖
乔老师有效利用课前时间进行诊断性检测，对重难点把握准确。课堂上，概念的切入与相关视频相结合，增强了知识讲解的趣味性与直观性，有利于学生的学习。小组探究环节、精讲点拨、知识架构三个环节相辅相成，拉近了学生和知识的距离，让学生形成相对完整的知识体系。
历史组王乃千老师《工业革命》，获二等奖
王老师以游戏为导入，充分调动了课堂的氛围。整节课的重难点的呈现十分明确。在知识讲解环节，王老师给出总体的方向，抛出问题，让学生们结合旧知进行小组探究，在展示交流环节，同学们积极性极高。在知识架构环节，王老师列出第一次工业革命和第二次工业革命的对比，使学生将前后所学知识形成系统，并辅以习题，对学生的掌握程度进行检测和巩固。
数学组武晓倩老师《事件的相互独立性》，获二等奖
武老师提前下发诊断问题，了解学生的掌握程度，明确教学目标，精准把握本节课的重难点，课堂环节设置合理流畅，条理清晰，师生互动，气氛活跃，课堂效果良好。武老师对教材研究有一定的深度，对教学目标的定位准确，重难点的处理得当，为课后训练打下了知识和能力基础。
化学组杨舒涵老师《海水资源的开发利用》，获二等奖
课堂授课内容由简入难，逐步进行知识的渗透，条理清晰，逻辑性强。整堂课多采用问答交流方式，学生的参与感很强，课堂气氛比较活跃。通过学生展示了解知识掌握情况，根据学生回答内容进行精讲点拨，引导学生进行查漏补缺，共同构架相关知识体系。
示范课活动大赏
