- 1. 开头
今天，我在一本书上看到一个有趣的实验，写在纸上的字会凭空消失，可是用火烤一下，它就又出现了。这么有意思，我一定要亲手做一下。
我们修改的时候，要尽可能按照小作者的思路进行，这样更能让他感受深刻，发现自己的不足。
像原文的开头有些过于简单，所以我们要适当增加些字数。但也不是硬来凑字数，而是要把内容写得更充实，更生动。小作者的原意是有趣的实验，那么我们就把怎么有趣稍稍展开写一点，这样，内容就变得丰富了。
- 2. 第二段
小作者也只是写了一句话，交代了一下实验的准备材料就完事了。问题还是没话可写，我们怎么样能把文字再多写一点呢？
扩写文字的思路是这样的，确定一个关键词，一方面把本意写得再丰满一些，一方面再联系一些相关的意思来写。按这个思路，我们可以这样改。
实验所用的材料很简单，轻易就能找到，我稍稍准备一下，全齐了。（这样一写，意思没变，有了我的加入，比原文是不是更生动了一些呢？因为有了一定的情节性，而不是原来的说明文似的。）不过是一枝毛笔，我练书法的拿出来很现成（写毛笔，就联想到写书法，这就是联系的方法）；一张白纸，就用平时的打印纸就可以（也是联想，不过，老师在这里是为了教给同学们方法，也不必每句话都要扩展一下）；一点白糖水，自己加糖配的（一样的道理），最后是一个打火机。（如果这里也要扩，可以再加一点，家里没人抽烟，找打火机费了不少劲，不过还是被我翻出来了。这样，就把每个词都加成了一句话，文字自然就多起来了。）
- 3. 第三段
是本篇作文的主要内容，但是小作者写得有点少，这也是我们要修改的主要部分。小作者存在的问题，也是多数同学常犯的问题，就是只是简单地概括大意，并没有把过程详详细细地展现出来。那么这个问题如何解决呢？就是把自己融入其中，这样就有了人物，然后再运用各种描写的方法，比如动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等尽可能地运用起来，作文一下就活了。下面，我们就按这种方法，把这一段好好修改一下。
我先在书桌上铺好白纸，用毛笔蘸一点糖水，端端正正写了三个字，小实验。刚开始，糖水浸湿了纸的痕迹很清晰（老师这里要说一下，同学们写作的时候，用词要尽可能地准确，虽然我们现在的词汇量还很少，不一定能把意思表达到位，但要有这种意识。比如这里的水浸湿纸，老师觉得这个浸湿就比较准确），慢慢地，随着水渍越来越干，印痕也越来越淡，若隐若现，最后，几乎踪迹不见。
（同学们，既使对于我们学过的一些词，未必就能很恰当地使用，这还需要我们平日多写多练，只有这样才能轻松自如地灵活表达。比如这里的水渍、印痕，以及两个成语：若隐若现、踪迹不见，是不是知道这些词就能用出来呢？完全不是这样，需要我们深入思考，也许想不到的，就可以想出来，再加上多练习，多使用，慢慢就熟练了。举个例子，如聚精会神这个词，我们一说到学习就会想到这个词，就是因为常说常用的缘故，绝没有别的捷径）。
接下来要怎么修改呢？根据老师上面的方法，同学们自己修改一下吧。
