小学语文四年级下册，第2单元的习作课题是《我的奇思妙想》，这次习作主要让学生们展开奇思妙想，写一写自己想要发明的一种非常神奇的东西。
这次作文课可以激发孩子们的想象力，培养其的创新意识，接下来大家一起跟随杜杜老师的脚步，走进这一课的学习吧。
一、学习目标
1.发挥想象，写出想要发明的事物。
2.能够借助提示，清楚地介绍自己想发明的东西。
3.能够根据别人的建议修改习作。
二、教材分析
首先我们打开语文书第30页，来看一看教材上给我们出示的内容，都带给我们哪些提示吧。
教材的第一部分，用一句话引导孩子们回顾生活中的奇思妙想，接着又举例了“会飞的木屋”“水上行走鞋”“会变大变小的书包”这样三个例子，来启发孩子们的想象，帮助同学们打开习写作的思路，激发其习其习作兴趣。
说到教材的内容，我们可以想到，其实在孩子们的思维中有许多稀奇古怪的想法，也有进行发明创造的愿望。
比如有的学生在课上和老师说，想发明会做家务的机器人、多功能眼镜、神奇的校服、神奇的鞋子、多功能雨伞……
其实在孩子们的世界中，有许多想发明创造的东西，都是源自于生活中给他们带来的困扰和苦恼，或者是愿望……总之孩子们的想象力是丰富的，可以天马行空地想，再把它们慢慢具象化，起上名字，设计出多种功能，来满足我们的需求。
接下来我们看教材的第2部分，书中提出了一些问题，目的是引导学生构思本次习作的内容，提示学生可以从想要发明东西的样子和功能两个方面来写。
这样的提示就便于孩子们在作文中做到条理清晰，为帮助学生构思习作内容，教材还以图示的方式引导学生进行构思。
书中举了例子——会飞的木屋，它有样子，样子是木屋下面有4个轮子，木屋两侧有机翼……它的功能是遨游太空、自动除尘等等。
第3部分就是引导学生听取同桌的反馈和建议，来修改自己的作文，还提示了一个评价要求——是否写清楚。
目的是可以让评价者根据这个要求提出合理的建议，另一方面可以让作者根据这个要求去修改自己的习作，让自己的写作更完善。
