在上课过程中，要能够调动学生内心深处的情感，让学生能在自己丰富的情感世界中与学习相结合，真正的感受到创新与情感的联系。中小学进行美术教育，由于它特殊的直观性和具体性，在艺术审美和鉴赏中，使中小学生潜移默化的接受画面上思想情感的教育。其主要目的是通过美术教育在思想和精神上的传递，全面的提高学生人格素养和情感道德观。太多的字幕教育使得学生感官上对知识不敏感，而美术教育图画形式的授课方式使得学生的注意力越来越集中，对事物产生好感，从而引起心情的放松，提升学生的理解能力和建立绿色心情。
美术教育和其他科目教育的性质略有不同，所以教师授课所用的方式也不同，“因材施教”在这里体现的毋庸置疑。所以美术教育并没有数理化中所要求的严谨性，缜密性。在学生的美术作品中，需要传递出来的是自身的想象力和创造力的发挥。说到美术作品，“像”与“不像”似乎成为所有大人们判断一幅作品的标准，其实不然。美术作品在课堂中并不是“画得像”就是好画，而是目的在于培养学生的创造力思维，审美思维和手脑的协调开发。
