三、阅读规范（提出阅读要求，规范制度保障）
广度阅读
阅读目标
1、通过阅读，激发学习兴趣，丰富课外知识。
2、通过阅读，开拓视野，陶冶思想与情操。
3、通过阅读，激发写作兴趣，提升写作水平。
4、通过阅读，营造浓厚阅读氛围，让校园充满书香的芬芳！
阅读内容
根据《语文课程标准》“关于课外读物的建议”拟定下列必读书目。
A类——文化经典著作： 《论语》选读、《史记》选读
B类——中外小说 《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》《科学家的故事》《汤母叔叔的小屋》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《骆驼祥子》《童年》《安妮的日记》《希腊神话故事》《中外童话集》《孙子兵法》《射雕英雄传》
C类——诗歌散文 《柯灵散文选》《女神》《普希金诗选》《泰戈尔诗选》《朱自清散文选》《唐宋诗词选读》
D类——文学剧本 《西厢记》《雷雨》《茶馆》《哈姆莱特》
E类——文化理论 《谈美书简》（朱光潜）《语文常谈》（吕叔湘）《歌德谈话录》（爱克曼）
F类——科学人文 《老师的谎言》：美国历史教科书中的错误》《宇宙之迷故事》《怀念吴晗》《牛棚杂忆》《鲍鹏山新说水浒》《八十天环游地球》《冰眼看日本》《爱的教育》《中华上下五千年》《时间简史》
推荐报刊杂志：《读者》《思维与智慧》《哲思》《读书文摘》《书屋》《青年文摘》《创新作文》《作文素材》《中国新闻周刊》《看天下》《南方周末》《南方人物周刊》《中国青年报》《长江商报》《格言》《经典美文》
阅读时间安排
每周阅读课（理科周二、文科周三）必须阅读，周日等休息时间灵活读书。
阅读要求
1．要坚持做读书笔记。
2．每周要有不少于500字的文字摘录，不少于500字的读书随感或评论。
3.关于必读书目与推荐书目阅读安排
检查办法
1．定期检查学生读书笔记的质与量。记录规定书目阅读的进展情况，定期在班级公布。
2．以小组为单位定期开展读书交流活动。
3．定期开展全班读书征文评比活动或其他形式的读书知识竞赛活动等。
深度阅读
阅读要求
1、根据教师提供的辩题阅读并收集相关资料，查找相关理论和事实材料。理论包括专家、名人的观点言论，科学的原理、诗词名句等；事实材料包括古今中外典型的正反事例等。
2、在阅读过程中，要有明确的目标，要能够用辩证地、全面地、联系地、发展地眼光看待事物。
3、了解并熟悉对方相关材料，善于找出对方的破绽。
4、认真做好阅读笔记或阅读卡片，进行适当归类整理。
5、在老师的组织下进行分组辩论，班际辩论。
阅读——论辩安排
3月20-21日 自由阅读
3月27-28日 专题阅读
4月3-4日 班内班际论辩
4月10-11日 自由阅读
4月17-18日 专题阅读
4月24-25日 班内班际论辩
5月8-9日 自由阅读
5月15-16日 专题阅读
5月22-23日 班内班际论辩
5月29-30日 自由阅读
6月5-6日 专题阅读
6月12-13日 班内班际论辩
本方案通过对我校高中学生的阅读现状及原因的分析，制定了一系列的指导策略，使学生的阅读目的、阅读书目、阅读内容和阅读容量更明确，阅读方法更加合理和多样化。通过指导力求提高高中学生课外阅读的兴趣，培养课外阅读的能力，最终提高语文鉴赏能力，使得语文阅读在课堂内外比翼双飞。
