光山县第一完全小学
张枫叶
3月7日上午，我们的学习方式是交流研讨：【任务驱动】
结合教师培训中的热点、痛点与难点，以小组为单位，研讨设计1份教师培训方案(从下列项目中三选一):
1.送教下乡实施方案
2.名师工作室建设实施方案
3.校本研修实施方案
我感觉这是最难做的作业，从小白老师到突然的写一份设计方案无从下手……再回想昨天徐老师的讲座 《教师培训方案设计的思与行》。我们小组的每个成员都在积极的讨论，畅所欲言，这三个题目中哪一个最好写，最后一致确定写：1送教下乡实施方案。
这个方案怎么写，怎样确定主题？
我们在讨论中交流，在交流中反思，在反思中成长，在互动磨合中我们有思维碰撞的火花，有生成，有记录，更离不开徐老师的指导。徐老师说，1、做一名培训师，要有设计者整体规划的思路，而且目标落地具有可操作性，同时要关注目标达成实施的路径。2、写教师培训方案，一定要结合实际做前期调研分析，首先要阅读相关政策文件，它是基于很多的实践的成果。所以我们一定要先看教育部的文件精神，可以在网上搜“教育部"，再按"官方网站"点进去，再找“教育部名室工作室”里面的″送教下乡"这个文件，或查你需要的文件。3、找准切口 提炼主题
下午冯老师以骨干教师培训方案的设计过程为例，手把手地教我们去做培训方案设计，有六个步骤，我概括为六个词：调研分析，培训主题、培训目标 、管理方法、培训方式、保障机制。冯老师这节课真是一场及时雨啊！
