[摘要]任何学校都有后进生，所谓后进生指的就是他们的学习成绩和学习能力低于大多数学生，不能顺利完成学习任务。这些学生在课堂表现的比较消极，甚至还会讨厌学习。如果不加强管理教育和帮助，不仅会影响到教学的进程，还会威胁到学生的身心健康发展。本文主要讨论了有关小学后进生的有效转化，主要是为了促进当今小学生身心健康和学习成绩及能力的提升。
[关键词]小学;后进生;有效转化
在小学教学课堂上，尤其是农村学校的教学课堂后进生表现差的现象更为突出，一些学生无法完成教学任务 ，无法按照老师要求去做，会直接影响到教学进度，小学生正处于全面发育阶段，如果教师放任他们不管，那么就会严重影响到他们今后的人生发展和思想道德的培养，因此小学教师需要采取有效的措施及时转化后进生，使每个小学生都可以健康快乐的成长和学习。
一.后进生的特点
1.意志薄弱。课堂主要教学形式就是授课和作业，后进生无法集中精力听讲，作业较多、学习任务重的时候无法坚持高质量完成。例如假期作业，如果没有快乐学习的心态和坚韧不拔的毅力是很容易就应付了事的，甚至开始对于作业产生恐惧和逃避的心理。
2行为习惯和品德较差。在后进生当中，一 些学生思维能力比较强，也具有较高的智商和情商，但是他们行为习惯比较差，不遵守课堂纪律，缺乏自我约束能力，在课堂上他们非常爱出风头，不服管教。一些学生因为娇生惯养，不仅怕苦还怕累，他们不重视学习，觉得小学成绩无所谓，不用投入过多的精力。一些学生多动、沉迷游戏和玩耍，对于学习缺乏兴趣和积极性。
3心理素质较差。当前小学生主要的心理问题是缺乏专注精神和坚持品格，当前在小学生群体当中，心理脆弱的学生比例不断增多，这个群体也是教师教学的难点，在集体练习和考试当中，他们可能会被个别老师当作累整，也遭到同学的各种嫌弃，这样他们无法体会到学习的快乐，在自尊心的影响下，他们开始逐渐排斥学习，最后成为后进生。
二.小学后进生的有效转化措施
1增强学生的信心。学校和教师应该加强教育学生的自信心培养，并且积极配合家长，改正学生存在的不良习惯，消除学生厌学的根源。此外，教师可以利用他们的优势，增强他们的信心。这些学生通常都存在自卑心理，在学习知识的过程中，心里就会暗示自己可能学不会，教师要利用学生的优势因素， 例如好动儿童可能思维活跃，那么可以让他们在课上发挥自身优势，鼓励他们发散思维，克服他们存在的消极心理。在整个教学过程中，更多的利用表扬和鼓励，不伤害后进生的自尊心，使其可以对于学习产生信心。
2转变观念。一些后进生可能是因为主观原因造成的，他们的基础并没有很差，因此转化工作就要加强思想引导。教师不能只是一味的采取说教的方式，还可以和家长加强配合，形成教育合力，明确学生内心想法，利用小学生的模仿能力和榜样的力量，通过生动的事例和科学知识加强思想教育工作，深入了解后进生的心理特征，结合他们的志向和兴趣爱好，调动学生的积极因素，便其可以自觉参与到课堂当中。教师也可以向学生介绍科学家等榜样的成长过程，让他们的正面形象影响到学生，培养后进生良好的心理品质。
3加强课内外结合。对于后进生，如果只是单纯依靠课堂训练，是无法转化他们的。因此不仅要实施课堂教学，还要时常组织他们参加课外活动，延续和补充课堂体育内容。课外辅导要有计划有组织，也要对学生提出一定的要求，要做到因材施教。教师可以利用优生的积极作用和同学之间的团结性，组织“优帮差”等活动，让一名学习优秀的学生督促一名后进生进行学习，或者将全班学生分成不同的学习小组进行活动，使整个班级的整体素质得到大幅度提升。
4做好个别教育。针对些比较调皮的学生，教师要想方设法的让他们信服，这样才可以让他们投入到学习当中。在教学过程中，教师可以首先找这些学生聊天，掌握他们的思想根源，从而让学生开始信任教师。对于意志薄弱的学生，教师要多鼓励他们，给予他们更多的自信，教师要和学生一起练习，这样才可以明确学生的成长和进步，也可以让他们不再感到自卑。
三.结束语
通过本文提出的有关后进生转化方法与策略，希望有利于转化小学后进生，使每个小学生都可以健康全面的发展，从而更好的迎接未来的挑战。（庙垭小学 白斯琴格日乐）
