古文中的一词多义现象极多，也有少数特殊句式，多接触了，自然会理解的。
《陆元方卖宅》，是古代的一个“房产转手”的故事，揭示了“诚实是美德”的道理。
当中有句子：“不尔，是欺之也”中的“尔”，是多义词，解释为“这样”，句意：不这样，这是欺骗对方。又，“若尔，则有望病愈”，意为如果这样，那么病就有希望痊愈了；又有，“莞尔”，指微笑的样子。
《管宁礼让》，是古代的一个处理“社区矛盾”的故事，主人公“做好事不张扬，品德高尚”。
当中有句子：“若犯严刑”中的“若”，是多义词，指“好像”。又，“天之云，若奔马”，意为天上的云，好像奔马。“若”还指“如果”，如“若天晴，速曝谷”，意为如果天晴，赶快晒谷子。又，“若有人来，延之入室”，意为如果有人来，请他入室内。又，“若无其事，则罢”，意为没这事，就不追究。
《朱泰孝感猛虎》，是古代一个过程离奇、结局感人的“虎口留人”的故事，人的孝心还能感动猛虎！有点李安电影作品《少年派的奇幻漂流》的内味。
当中有句子：“家贫,鬻薪养母,常适数十里外易甘旨以奉母”中的“奉”，是多义词，指“侍奉”。句意为曾经到数十里之外的地方买好吃的食物侍奉母亲。又，“夫死，奉姑甚孝”，意为丈夫死后，侍奉婆婆很孝顺。又，“父老，其子奉之甚谨”，意为丈夫死后，侍奉婆婆很孝顺。又，“父老，其子奉之甚谨”，意为父亲年老了，他的儿子侍奉他很小心。它又指“恭敬地捧着”，如“奉而献之于王”，意为捧着它把它献给国王。它又指“敬受”，如“奉命出征”。
积累多了，贯穿来理解，对比来学习，不仅学得牢，也学得趣。这是古文刻意训练的趣味。
多读多背甚至多练（搭配“品读行十大件”语文《基础知识》《阅读理解》中的古文真题练习），是学习古文的唯一办法。
小学阶段，如果有耐心学完这三册，那么阅读古文的水平就会大大提高。
品读行联合北京大学出版社出版
