那还是上世纪八十年代的事。
夏天的一天下午，我拿着语文课本和教案走进教室，明显地感觉到学生好像没有睡醒似的，“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠”，此时的教室里大致就是那个夏天味儿，更尤其不幸的是那天下午应该学的课文又是一篇文言文，而学生呢，一怕写作文，二怕文言文，偏偏这“夏日炎炎正好眠”的下午要学的课文居然还是学生又怕又烦的文言文，这可怎么办呢？正在我非常苦恼的时候，我突然发现讲台上有半支红色粉笔，好像是脑袋突然开窍了一般，我拿起粉笔就写课文的标题，其中“荆轲刺秦王”那个“刺”字，我用红色粉笔书写，其它四个字用白色粉笔书写，当我这个小小的创意特别是那个鲜红的“刺”字映入学生眼帘的时候，我分明感觉到，学生的眼睛睁大了，学生的身子坐直了，学生的神态专注了，学生的倦意全没了，于是，我简单地问了一句：“同学们，想不想知道荆轲刺秦王有没有见血，有没有成功呀？”同学们异口同声地回答“想！”我说：“好，那咱们就走进课文去一探究竟吧！”
整个那节课，学生都保持着一种积极的昂扬的学习状态。——从来都没见过学生对文言文有如此浓烈的兴趣！
由此我想到课堂教学的一个关键问题——兴趣。有人说“授之以鱼不如授之以渔”，我更相信“授之以渔不如授之以欲”，无论你这条“鱼”多么鲜美，也无论你的钓鱼方法（渔）多么高明，如果不能激发起学生的兴趣（“欲”），一切都是徒劳的。
老师的任务不仅仅是“授之以渔”，更不仅仅是“授之以鱼”，主要的应该是“授之以欲”，激发学生的*，培养学生的兴趣。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有让学生喜欢上了——“好之”，并且乐此不疲了——“乐之”，他才会嗜书如命，他才会乐在其中。
世界上不缺乏“红色的粉笔”，缺乏的只是发现红色粉笔的眼睛。
（作者张文，2020年12月于广州华美学校）
