文章来源：余映潮 语文教学通讯小学刊
【课文品读】
《穷人》这篇小说内容简明，按时间顺序推进情节的发展，有简单的人物关系，有典型的场景安排，有真实的内景与外景的环境描写，有表现力很强的对话描写，有悬念的设置，有照应的笔法，有对人物丰富的心理活动的描写，有生动的细节，有虚实结合手法的运用，有线索的呈现，有文中波澜，有开门见山的起笔与余味犹存的收笔……美妙之处是对邻居西蒙一家虽实犹虚的描写，在作者的笔下，西蒙已经死去，两个小孩在沉睡之中，于是大大减少了对西蒙一家的描写笔墨，而将笔触的重点放在桑娜和她的丈夫身上，从而在有限的篇幅之内极好地突显了人物形象和小说的主旨。
《穷人》的美妙笔法还表现在对“穷”的描写上。人们常常评价这篇小说写“穷”而不见“穷”字，可谓“不著一字，尽得风流”。细读课文，可以体味到作者写“穷”的巧妙之处：在动作描写之中写“穷”，如“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆”；在心理描写中写“穷”，如“孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包……”；在对话描写中写“穷”，如“我们，我们总能熬过去的”；在环境描写中写“穷”，如“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷”；在细节描写中写“穷”，如“母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚”……文中还有暗写手法的运用：如果不是那样的穷，谁还会在极其恶劣的天气中出海打鱼？
文中既写了桑娜一家的穷，也写了邻居寡妇家的穷。在“反常”的情节中表现出桑娜一家的助人美德。所谓“反常”，是说桑娜一家已经非常非常穷了，但却义无反顾地收养了邻居家失去母亲的两个孩子。足见桑娜与渔夫心地善良、富有同情心的美德。他们真诚、淳朴的心灵之美，深深地打动了读者。
【教学资源】
1．词义理解。
呼啸：寒风猛烈，发出高而长的声音。
蜷缩：身躯蜷曲紧缩。
魁梧：（身体）强壮高大。
黧黑：身材魁梧的人的健壮的黑 。
忐忑：指心神不定。
倒霉：遇事不利；遭遇不好。
2．短语积累。
寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 温暖舒适
干干净净 闪闪发亮 海风呼啸 心惊肉跳
自言自语 脸色苍白 神情激动 忐忑不安
魁梧黧黑
3．故事内容的概括，故事情节的梳理，人物形象的评说。
4．对课文第一段表达作用的理解。
5．对课文中对话描写的表现力的赏析。
6．对文中细节描写的专项品析，如心理描写的角度，如环境描写的表达效果等。
【映潮说课】
教学创意：概说与细品。
课时安排：两个课时。
第一课时的主要教学内容：概说
1．课始，简洁深情地导入。介绍作家作品知识，介绍小说的文体知识，学生集体朗读、感知课文内容。
2．字词认读，语言积累。
3．概说训练：请同学们用“短篇小说《穷人》叙述了……表现了……”或“海边，一个漆黑的夜晚……”的句式概说课文内容。
4．发现训练：请同学们从小说阅读的角度，说说对《穷人》的发现。教师与学生对话及小结之中，要提示：故事的开端、发展、高潮和结局；主要人物、场景、环境描写、心理描写、对话描写、写“穷”的手法等有小说味道的知识。学生笔记。
第二课时的主要教学内容：细品
1．教师出示话题：_____让《穷人》的故事如此美丽。
2．引导同学们感受、领悟：动人情节让故事如此美丽，桑娜和渔夫的善良让故事如此美丽，环境描写让故事如此美丽，心理描写让故事如此美丽，细节描写让故事如此美丽，对话描写让故事如此美丽，文章的结尾让故事如此美丽，巧合手法让故事如此美丽，语言运用让故事如此美丽等等。
3．学生动笔，就故事中的一种“美丽”写百字以内的品析文字。写作时间8分钟左右。
4．学生课中发言，师生对话。
5．教师小结，着重讲析：
写“穷”的手法让故事如此美丽，极生动深刻地表现了桑娜夫妇同情不幸的穷人、毅然助人的美德。同样，故事赞美人物的善良仁爱，运用了与写“穷”同样的手法，尽显人物的心灵之美。
