师德教育，又重温了一遍之前早已看过的经典电影《心灵捕手》，依然很有感触。
这是一部我很喜欢的励志电影。之所以喜欢，是因为它不同于那些俗套的励志类电影，通过讲一个小人物的努力奋斗，最后取得成功换来了金钱名誉，还抱得美女归。而是讲述了一个关于心灵互动与救赎的故事。
作为大学清洁工的威尔是智商超人的数学天才，但同时也是个打架，偷窃，各种叛逆的堕落少年，他可以运用自己的天赋轻而易举的解出了教授研究了 2 年的数学难题，却又面临着可能被捕入狱的窘境。因为贫寒的出身和幼年的遭遇形成他自我封闭的性情，生活过得一团糟。
发现威尔天赋的兰博教授，期望威尔重视并发挥自己的天赋异禀，以实现常人无法企及的人生价值，以为这样可以帮助威尔脱离失败。殊不知，这样的生活并不是威尔想要的，无奈中，兰博教授求助于其大学好友西恩，请他开导并救助威尔。西恩以其独特的方式与威尔经历了一番“心灵的碰撞与互动”。 最终开启了这个天才青年封闭又脆弱的心灵……
然而影片的最后其实并没有讲到这个少年在事业上有何成功之处，但是它却更加打动人心。因为它让我们知道什么是真正的成功，或者说什么才是教育的真正目的。
我们的教育不应该只是功利性的让一个孩子取得某一项成就，而是让他们找到真正的自我，知道自己究竟要的是什么，并且敢于去追求自己想要的幸福。
威尔最后终于抛开了自己内心深处的伤痛和自卑，勇敢地去追赶心中的女孩了，为什么这个结局远比他听从兰博教授的安排，终于获得了某项大奖之类的要打动人心得多，足以说明我们每个观众的心中对于什么是幸福美好，其实是自有一杆秤的。
我们的教育也是如此，我认为教育应该包括两部分，其一是获得幸福的能力，即为了将来能获得幸福而必备的物质基础准备必要的技能。其二是感知幸福的能力，即懂得在平凡的人生中享受幸福而不是在不断追名逐利的过程中迷失自我。
作为教师，愿我们像西恩一样，用真诚和信心去开启每个孩子的心灵，帮助他们找回可能在不断追求分数的过程中迷失的自我。
这是一个由数位对教育充满想法的辣爸辣妈共同组成的号，本文作者南瓜藤，初中思品老师，持有心理健康教育教师C证，对青春期孩子的心理健康教育颇有心得。近期文章链接：
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雯子，家有幼儿乐小爷，养育教育皆学问，愿意与大家一起分享探讨。
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