担任四一班语文学科以来，本职工作自认为是兢兢业业，课前认真备课，上课力争每个知识点讲透，认真批改作业，每篇课文讲完一练，一个单元讲完三练，阅读题型讲清答题格式，但是（作业尤其是作文，经常是半个班左右没交，要在群里再三追讨）成绩还是不见提高。
这里不是洗脱自己责任，而是要分析孩子的上课状态。四年级课文开始加长，要求理解的东西一下子拔高许多，阅读题篇目也加长，不喜欢阅读的孩子失分就较多了，长此下去他对语文学科就失去兴趣，四年级的孩子不想听课，一般也不会傻傻的呆一节课，课堂纪律也就跟着差许多，这也会像流感一样，带动许多不认真的孩子，影响整个班级的学习氛围。
再有一些孩子的情况是，看不懂题目所提问题是什么。一遇到比较长的阅读问题，大多答非所问，或者干脆放弃，导致失分严重，成绩自然不理想。
家校方面也积极互动沟通，家长积极配合的一般都看的到成效，至少作业完成情况不错，上课互动性也好。有些家长也说了他们的苦衷，本身不会教，寄外面的托管机构，大部分都是给孩子抄答案，即使有教，孩子也不一定是有认真在听（这个确实如此，上课不认真的孩子，到外面培训机构能认真的确实也不多）。这就陷入一个怪圈，不寄托管机构家长教不了，寄了效果也不好，上课状态还是一如既往，成绩怎么提高？
以上为个人困惑，提出请老师们多多指教。
