仿佛是“奇葩评语大比拼”，寒假后网上雨后春笋般爆出各种花式学生评语：一个比一个有才，一个比一个有书法功底，一个比一个暖心。有点可惜的是，都是别人家学校的老师写的。期待下学期我的老师……
最早觉得很惊艳的是以前的老教师（八十年代以前的）为学生评语时，用毛笔写的小楷字，还采用七律诗体定来，文绉绉，有欣赏性、还有读性，没两下子写不好。
进入九十年代后，尤其是当今“玻璃心”家长与学生泛滥的某些地方，为避免老师写情绪化评语，许多学校领导干脆直接给班主任定制“评语模板”，多写优点，鼓励性评语为主，比如：该生还能遵规守纪，热爱体育/音乐/画画/劳动，学习成绩优秀/还好/有待进一步提高……
给学生评语，老师真用点心，最好别就会差事，也不宜叫学生写（写好叫某个字写得好的学生抄上去或许还说得过去）。有一件事印象特别深，就跟学生评语有关。有一天某学生竟把他25年前的评语晒在了班级群里——也就是我那时写的评语。晒出时看得出他心里明显是满满的高兴。好险！幸亏我那时的字写得还不错，遣词造句也用了点心思，否则……现在保存方便，看来他会保留一辈子。
看来，班主任给学生写评语必须要多用费点心，这东西不能随随便便就交差。优秀的多夸夸；中等的多鼓鼓励励；不足的，委婉着提建议……同时各显神通，既不件幽默有趣，又觉得文采斐然！
有家长或学生看了，心里就羡慕嫉妒得不要不要的！啧啧，看了各路班主任的“绝技”，眼界大开，佩服佩服！为了给学生写出这么精彩评语，也是够拼的！有诗句式、比喻式，还有文言文式——用文言文给学生写评语？ 这就不一般了，这种老师必定有才又很有心。据传这位老师从教20多年，以前还曾启动过“淘宝体、歌词体”等不同形式，让学生互评。而她自己却为学生写“文言文”体评语：
不过我发现，七言诗款式的评语或许是大家的最爱（标配）！请欣赏一位班主任的佳作。这是一位美女老师，她的字不但写得认真，看着特别舒服，而且平时对学生也是知冷知热，了如指掌，尤其胸中要有几许墨水，不能会词穷墨尽，老卡壳。
