高中物理虽然对质点已经说的很透彻了，依然有学生判断不明白。我想说这不怪你，很多辅导书对这个概念的理解是错误的、模糊的。
花钱还被误导，是不是很扎心？
质点是我们在高中物理接触的第一个概念，课本上写得清清楚楚：
在某些情况下，我们可以忽略物体的大小和形状，而突出“物体具有质量”这个要素，把它简化为一个有质量的物质点，这样的点称为质点。
如果你只读到这句话就合上物理书，用它来判断质点，恭喜你，高考最简单的题你都可能做错。比如类似下面这个图：
吐槽我画功的不是好朋友
研究火车过桥的问题，显然火车自身的长度不能忽略，但我们仍然可以把它当做一个质点去研究。因为可以用火车车身任意一个点来代替火车的整体运动，进而把火车质量赋予到这个点上。
然后我们就可以背上各种测量仪器（尺子和秒表），钻进我的画中去选取一个质点，研究火车过桥后的速度、过桥的时间等等问题。
坐上小火车，开到光明处
辅导书也存在这方面的理解错误。比如下面这道题的标红部分：
和谐号动车能否视为质点？你看它下面是怎么解释的：
这句话的前半句也没毛病，动车由北京到上海，看全程的运行快慢时可视为质点，因为路程很长，火车的长度可以忽略不计；但后半句“看经过站台某一位置时不可视为质点”是一个错误解释。
其实物理教材紧跟着质点的概念之后，又写了一句，作为附加概念（不信？去翻书）：
在另外一些情况下，我们虽然不能忽略物体的大小和形状，但是可以用其上任意一点的运动来代替整个物体的运动，于是整个物体的运动也可以简化为一个点的运动，把物体的质量赋予这个点，它也就成了一个质点。
这句话虽然有点长，但加上我上面神一样的图文分析，如果小学语文水平及格还是能读懂的。显然，动车经过站台某一位置时，虽然它的大小和形状不能忽略，但我们仍然可以把动车的运动简化为它身上任意一个点的运动，用一个点的运动代替整个动车的运动。
延伸一下：判断质点的高考题型并不常见，因为质点严格意义上讲，不是判断不判断的问题，是你为研究问题方便的一种选择方式。我把什么当成质点，关你球事？所以出题人一般不会在这个方向命题。到大学还会学到刚体（物体内任意两点距离受外力时永远保持不变），简单说就三个字“掰不弯”，也是一种简化模型。
今天开始正式带大家进入高考物理满分计划，我会把所有高中物理知识点进行抽丝剥茧，力求生动、准确、透彻、浅白地呈现给大家，按照这个节奏，你只需要阅读而已，就可以把高中物理理解得十分深刻。当然，部分内容可能也会适当延伸，撩一下，让你的物理学习更有活力。
