教学内容 | Scientists and Inventors | ||
教材简析 | 本节课教学内容为小学《潜力英语》5BModule 9的Reading time，文章介绍了Leonardo da Vinci,Louis Pasteur和蔡伦这三位著名的科学家以及发明家，内容属于新课标中“人与社会”的范畴。在教学中通过复习课文与拓展部分相结合，依托教材，实现知识的拓展与迁移，提高学生的英语核心素养。 | ||
教学目标 | 1.语言能力：敢于用英文表达心中所想，熟练掌握介绍人物的基本框架； 2.学习能力：以小组为单位，通过自主搜集资源、制作PPT、海报等，提高学生搜集与整理资料的能力与动手能力，学会与他人合作； 3.思维品质：了解著名科学家与发明家的成就，感受他们身上所具有的优秀品质，形成正确的价值判断。 4.文化品格：让学生通过文本所学以及课外自学内容，了解到中外科学家以及发明家的故事，拓展文化视野。 | ||
教学重点、难点 | 1.从who,what,when,where,why,how六大方面出发，用英文介绍著名的科学家以及发明家； 2.激发学生主动了解科学家及发明家的故事，感受其精神品质。 | ||
学情分析 | 本节课的教授对象是五年级学生，他们在Scientists and Inventors第一课时已经学习过关于Leonardo da Vinci,Cai Lun以及Louis Pasteur的内容，对于如何介绍科学家,学生已掌握基本的逻辑框架，通过项目式学习、小组合作学习等，在本节课以不同形式展现合作成果。 | ||
教法与学法 | 任务法、讨论法、合作学习法 | ||
教学过程 | |||
Step I. Practice | 1.Look and Say (1)Look at the mind-map and say something about Leonardo da Vinci 2.Listen and answer (1)Listen to the passage about Louis Pasteur and answer the question: a. Where was he from? b. What did he do? c. How did he find the way to help people? 3.Read and Act out (1) Read together (2) Invite students to introduce Cai Lun (3) Ask and answer: If you could interview Cai Lun, what would you ask? 4.Let’s learn (1) Learn more about four great inventions in ancient China | ||
设计理念 | 1.前三个教学环节通过设计看图说话，听文问答，齐声朗读，角色扮演等形式，融合听、说、读、写四个方面，增强学生对教材文本的熟悉程度，让学生懂得提炼文章中的关键句来介绍人物，提高表达能力的同时完成对知识内容的巩固。 2.通过简单介绍中国古代四大发明的英文表达，丰富学生的词汇积累。 | ||
Step II. Presentation | 1.Let’s share a. Do you know other scientists and inventors？ b. Students introduce in different ways（PPT & Poster & Role play） 2.Let’s learn a. Introduce Teacher’s favourite scientist b. Listen and Watch | ||
设计理念 | 1.通过学生课前自主分组，学生合作搜集资料并完成汇报，提高学生的动手实践、合作学习、表达与沟通的能力，实现学生的主体学习地位。 2.以老师喜欢的科学家为落点，结合学生所介绍的科学家，引导学生思考杰出科学家的思维品质与才能，激发学生的创造与科研思想。 | ||
Step III. Summary | 1.Let’s talk a. What do you think of these scientists and inventors? 2.Let’s share a. Students share their inventions. 3.Let’s think a. If you are an inventor, what will you invent? 4.Let’s learn Whoever you want to be , please believe in yourself and try your best. | ||
设计理念 | 1.引导学生思考科学家与发明家是什么样的，学习优秀科学家与发明家的科研精神。 2.联系生活实际，邀请班级里的小发明家展示与解说自己的作品，并鼓励学生向科学家与发明家学习，引导学生相信自我，不断努力，从小发明走向大发明。 | ||
Step IV. Homework | ★ 1. Finish your workbook. ★★ 1. Make a poster of a scientist or inventor. 2. Introduce your invention in English. ★★★1. Write a passage about a scientist. 2. Try to find out more information about them. | ||
设计理念 | 分层设计作业，尊重学生的学习能力和学习意愿，激发学生持续学习英语的兴趣，培养学生的英语语用能力。 | ||
