关于牡丹花的作文700字左右,牡丹花的作文40个字

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-20 15:54:34

关于牡丹花的作文700字左右,牡丹花的作文40个字(1)

1.作文。

准备,是为未来的目标做预先安排和筹划。目标,或是小心愿,或是大理想,或是近期任务,或是长远志向;或想要实现自己的梦想,或为了满足别人的愿望……无论是调整心理状态,还是创设外在条件,无论是提升自身能力,还是寻求多方帮助,都是积极努力的过程。

请以“我正在准备”为标题,写一篇600字的记叙文。

例文:

我正在准备

为实现未来的目标,总是要做好预先的安排与筹划,我们把这个过程叫作“准备”。

初三开学第一天,我就为自己定下了未来的目标,一定要在一年后的中考中考出理想的成绩。为此,我开始了长达一年的准备。

升入初三,第一件事就是尽快适应老师的讲课节奏。为此我在每节课上都认真听讲,仔细记笔记,争取学透每节课的内容;如果有不明白的地方,我会做好标记,课下及时找老师询问,因为我知道,如果平时准备得不扎实,那么未来的中考必定不会有理想的成绩。

进入下半年的复习阶段,我更加勤奋用功,不想落后。遇到想不明白的题目,我会和同学们讨论,大家一起思考,解决难题;如果遇到讨论之后都解决不了的问题,我会及时请教老师,每当这时,我都会站在老师身边,认真听老师梳理解题思路,回到教室后再认真地做一遍题,为中考积蓄能量。

放学回家,我以认真的态度对待各科作业,一丝不苟地完成学习任务。理综一直是我的薄弱科目,临近中考的这段时间,我下定决心要将理综攻克。早上吃饭前先背几个物理、化学公式,每天坚持,把它们牢牢记在心里;中午放学,我也会趁吃完午饭的时间,完成物理、化学作业,这样即使有不会的题目,下午还可以去询问老师,及时解决问题;晚上写完作业,除去阅读外,我会把多数时间留给理综,做几页习题,总有不小的收获;每晚临睡前,我还会做一道理科综合题,看着纸上写下的密密麻麻的公式,梳理着越来越熟练的解题思路,我相信我的所有准备一定会开出令自己满意的“花朵”。

现在的我,正在奋笔疾书,为未来做准备。老话说得好,“机会总是留给有准备的人。”我想说的是,实现目标也是这样,要提前做好准备。此刻正在准备的我坚信,只要付出辛劳的汗水,就一定能实现自己预设的目标。

有一种状态,叫“我正在准备”。

【写作指导】

本题考查命题作文。

首先,审题立意。“正在准备”表示为了实现某一目标而在行动上、思想上正准备着这一过程。本作文题与“理想、目标”有关,但与“我的理想”不同点在于,“我的理想”表达的是自己的目标(或是小心愿,或是大理想,或是近期任务,或是长远志向)是什么。“正在准备”表达是为了实现这一理想正在准备着什么。另外,正在准备的内容一定要与理想、目标有关联。“正在”表现这是一个过程,是进行时,不是完成时。“我”,是行文的人称,写作以第一人称为主,抒真情。可选择一些小的目标,一次演讲,一场活动,把正在准备的过程写出来,可以小见大。

其次,选材构思。可选择为近期要实现的“小目标”而正在准备的过程。如,对于九年级学生来说,近期最大的目标是完成中考,考入自己理想的学校。那么,可以具体叙述你是如何完成这一准备工作的,学习上苦干、实干,加上有方法的巧干,努力提高自己的薄弱学科;体育上,锻炼身体不放松,既为体育加试,又让自己有强健的体魄应对学习;心理上,做好独立生活的准备,利用一切机会独立做事;与人交往上,注意培养团结、合作意识,学会理解包容他人。也可以选择大目标,如人生的理想、信念来写,如强烈的爱国之志,将来报效祖国的责任担当,那么,你现在正在准备着什么呢?培养意志品质、培养责任担当的情怀都可以。由于“正在准备”的内容,多而杂,行文时注意线索,建议可采用书信体,以与老师、家长等交流的方式把准备的心路历程展示出来。

第三,文体选择。注意按题目要求写一篇记叙文。

2.作文题目:因你,我学会了

生活中,也许因老师的一次鼓励,你学会了坚强;也许因朋友的一次谅解,你学会了宽容;也许因同学帮你走出生活的阴影,你学会了微笑……成长路上,父母、老师、同学等会伴随左右,你发现了吗?

请将“因你,我学会了 ”补充完整并以此为题,写一篇文章。

作文要求:(1)要自由、有创意地表达出真情实感。(2)文体不限。(3)不少于500字。(4)文字和标点书写要规范、整洁。

例文:

因你,我学会了坚强

“起床了,上学要迟到了!”你熟悉的喊声把我从梦中唤醒。

拉开窗帘,打开窗户,阳光正好,落在你的脸上。你扬着甜甜的笑容朝我挥手,我也报之一笑。恍然间,我想起两年前,那时,因你,我学会了坚强。

我从小就是一个脆弱的女孩子,不懂事,不理智,还喜欢发小脾气。是你,像个姐姐一样,牵着我的手,总是把我护在背后。我的学习成绩并不优异,但也不是很差劲,而那次的小测试,我却考出了一个惨不忍睹的分数。那鲜红的分数,像一根根银针似的,刺着我的小心脏,泪水随之夺眶而出。

那时的你,是我的前桌,也是陪我从小学三年级走过来的好闺蜜。你扭过头来看着眼眶红红我,眼里满是担忧,心里尽是焦急。放学路上,我们都沉默不语,你突然拉起我的手,温柔的跟我说:“没关系。”

可是我的心里却住着一个嫉妒的恶魔,我狠狠甩开你的手,哭着大吼:“你的成绩从来都是出类拔萃,你根本不知道考不好的感受,我的家人们都会训我!”喊完过后,我心里似乎好受了一点,但随之也有一种懵懵的痛苦,我以为你不会再理我了。没想到,你又重新拉着我的手,带我到了你家。

你家在一个巷子的角落,你从来没领我来过,站在你家门口,我有些犹豫,也有些后悔我刚才说的那些话。房子的空间窄小,但破旧的家具却井井有条。你拿出一张照片,我好奇的凑上去,那,是一张全家福。

“这是我的父母,爷爷和奶奶,这个小娃娃,就是我。”我猛然想起,我好像没见过你的爸妈。

“你不是总问我,我为什么要留级吗,因为我上小学那一年,我爸妈离婚了,爷爷前几年也去世了,我现在和得了病的奶奶相依为命。”你的语气很平淡,而眼里却水汪汪的。

“对不起。”我轻轻地说。在那之前,我一直以为你很幸福,因为你是那么乐观,那么坚强,仿佛没有什么困难能打倒你。但现在,我明白了,那只是被生活所迫磨练出来的坚强罢了。想到这里,我擦干了眼泪,努力向你挤出一个微笑,我也要坚强起来,以后,我们一起来努力!

回过神来,我迅速梳洗好,背着书包向你跑去。窗外的阳光还是那么明媚,这次它洒在我们身上,那是友谊的光芒。谢谢,因你,我学会了坚强!

【写作指导】

本题考查半命题作文的写作。

第一,审题立意。题目“因你,我学会了 ”, 此处我们可以填写学会了某技能,如学会了乐于助人、学会了团结互助、学会了合作共赢等,也可以按照材料提示学会了某种精神品质,包括“坚强”“理解”“忍让”“宽容”“关心”等。而题目中的“你”可以是一个人,如父母、老师、朋友等;还可以是物,如一本书,一棵树,一只雄鹰等;还可以是一种活动,如旅游、阅读、比赛等。“学会”是一个过程,要写出自己是在怎样的情况下学会的,在谁的帮助或引导下学会的,在学的过程中遇到了哪些挫折或阻碍,表现由“不会”到“会”的变化,重点阐述自己的收获。

第二,思路点拨。可以写发生在自己身上的事情,也可以写发生在别人身上的故事让我“学会”,要注意人称的变化。素材的选择要贴近生活,可以选择发生在家人之间、师生之间、同学之间的小事,看似不经意的小事,恰恰能教给我们大道理,要做到以小见大。叙述事件的时候,要加入细节描写和心理描写,才能真正写出“我”内心的变化,才能称之为“学会”。

3.请阅读下面的材料,按要求作文。

北京时间2月7日,北京冬奥会单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛,中国选手苏翊鸣获得银牌,创造历史,加拿大选手麦克莫里斯获得铜牌。苏翊鸣的偶像就是麦克莫里斯。一年前,苏翊鸣曾与麦克莫里斯比赛,当时两人差距还不小,苏翊鸣都难以晋级决赛。一年后,苏翊鸣与麦克莫里斯同场竞技,中国小将完成了1620度、1800度的高难度动作,而麦克莫里斯也不过是完成了1620度的动作。仅仅用了一年,苏翊鸣就完成了对偶像的超越,这是最好的致敬偶像的方式。

你对“超越对手”有哪些感受和思考?请以“超越对手”为题,写一篇作文。

【提示和要求】(1)文体不限(诗歌除外)。(2)文中不要透露你个人的身份信息。(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。(4)不少于600字。

例文:

超越对手

对手是让你山重水复疑无路的屏障,也是让你柳暗花明又一村的路碑;对手是让你零落成泥碾作尘的低沉,也是让你直挂云帆济沧海的长风。超越对手,你就将站得更高,看得更远,思得更深;超越对手,你就将永不自满,永不懈怠,永不停步。

超越对手可以使我们不断地进行自我反省和完善。为了打败我们,对手会努力寻找我们的缺点,而我们则会努力地改正缺点。众所周知,邓亚萍和乔红,曾经是世界上两名排名最靠前的乒乓球运动员。乔红“出道”较早,稳居第一,但随着邓亚萍的出现,她就一直屈居第二,直至退役也没有拿到过第一。常常有人替乔红遗憾:“如果没有邓亚萍,这几年的世界冠军不就是你了。”乔红总是笑着说:“若不是她,我也不会天天感到有压力,拼命提高技术,水平会比现在差的多。”我想,如果有人去问邓亚萍,她的回答一定也差不多。正是为了超越对手,才有了我们的完善与进步。

超越对手让我们找到自我,改进自我。好对手才是真正的诤友,他们会发现我们存在的而我们自己又看不到的缺点,并且会主攻我们的缺点,绝不会奉承我们。北京冬奥会单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛,中国选手苏翊鸣获得银牌,创造历史,加拿大选手麦克莫里斯获得铜牌。一年前,苏翊鸣曾与麦克莫里斯比赛,当时两人差距还不小,苏翊鸣都难以晋级决赛。一年后,苏翊鸣与麦克莫里斯同场竞技,中国小将完成了1620度、1800度的高难度动作,而麦克莫里斯也不过是完成了1620度的动作。仅仅用了一年,苏翊鸣就完成了对偶像的超越。苏翊鸣从对手那里学习长处,把超越对手的愿望转化为成功的动力。

超越对手是我们不断前进的动力,“铁人”王进喜说:“井没有压力不出油,人没有压力轻飘飘”,同样人没有对手哪儿来的压力。对手给了我们压力,我们把超越对手当作奔向成功的马达,对手越强,马达动力就越大。

“鹰击长空,鱼翔浅底”,超越对手使我们不断地进行自我反省和完善,让我们找到自我,改进自我;“漫江碧透,百舸争流”,超越对手给了我们前进的动力,创造了勃勃生机漫漫人生路。超越对手,我们就会获得一股不衰的力量,拥有一种坚定信念;超越对手,我们才能迎来生命更灿烂的阳光。

【写作指导】

本题考查全命题作文。

第一,审题。首先理解题目中的“对手”,何为对手?我们不能简单地理解为“敌对双方”,“对”即“反”,对手就是与自己竞争的另一方。在和平环境中,对手就是自己在学习、工作中的竞争对象。只要有社会竞争的存在,就会有“对手”的存在。社会竞争中的每一个人都可能成为一方的“对手”。我们对于对手应有一个正确的认识:即承认对手、尊重对手。“超越”意味着以对手为目标,超过对手。有了超越对手的信念,就有了压力,有了超越对手的意识,就不敢安于现状,停滞不前。对手到处都存在,在超越对手的过程中就提高了自己。从这个意义上说,超越对手给了你动力,超越对手,会给你注入竞争的血液。当然,我们也可以把“对手”也可理解为“自己”。超越自己的某些方面也就提高了自己。

第二,立意。可以写一篇实实在在的记叙文,以写人记事为主,写自己或班、组里总是成绩优秀的同学为自己的“对手”,与之竞争,奋力拼搏,学有所长,从而感叹“超越对手”的重要性。若擅长说理,也可以写成议论文,摆出成功者总是有“超越对手”的意识和信念从而努力战胜对方取得成功的事例,从超越对手对一个人事业或学业上的不同的影响来讲道理,证明“超越对手能给予我们激励和鞭策”“超越对手,生命之花才会更加绚丽多彩”的观点。

第三,选材。写作时,可以通过历史兴亡的故事,或者是现实生活中的见闻,自己的亲身经历,写“超越对手”是最好的激励,“超越对手”对于提高生命质量的意义。可以写超越对手可以督促我们完善自己;也可以写超越对手可以磨砺我们的意志。当然也可以有别的想法,只要是关于超越对手的积极意义和作用都可以。

4.请阅读下面的文字,按要求作文。

未来,是一个听起来可远可近的词,明天是未来,后天是未来,明天的明天,后天的后天还是未来……关于未来,我们憧憬美好,但憧憬不是幻想,唯有活在当下,做好当下应该做的事,做好那不远的未来要求我在当下应该做好的事,这就是奔向更好的日子……

请你以“奔向更好的日子”为题,结合自己的生活体验,写一篇文章。

【提示和要求】

(1)自选文体。(2)文中不要透露你个人的身份信息。(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。(4)不少于600字。

参考例文:

奔向更好的日子

我期待一次无声的花开。

记得去年期末时,我因考试失利,那一段时间都闷闷不乐,整个人像丢了魂似的,浑浑噩噩。妈妈看我这样子,也不知道说什么好,便突然开始打理自己在阳台建的小花房,我不明所以,仍然整天为考试失利而烦恼。

过了一段时间,我因为家里太闷,想去阳台上呼吸新鲜空气。在踏上阳台时,我惊讶地发现,红的、白的、粉的花竞相开放。我一一打量着这些花,不由得赞叹,看来妈妈的努力没有白费。当我满怀欣喜地欣赏这些花时,一盆很不起眼儿的花引起了我的注意,它瘦弱的躯干,枯黄的叶子,与其他花极不协调。我突然很生气,它瘦弱的样子似乎经不起风吹雨打。它在这么有生气的地方就像是个讨饭的东西。“你就是个废物!”我朝它怒吼着,随即破门而去。

但我怎么也想不到,在怒吼后的几天里,我竟对它产生怜惜。当我再去看它时,它虽然仍那么瘦弱,但它的身板却挺得直直的,仿佛什么事情都不能让它倒下。它的坚强,让我开始期待。

我开始每天都去阳台了。不是为了那五颜六色、争相斗艳的花,也不是为了呼吸那无比新鲜的空气,而是为了去看望我期待的那盆花。我把那些开得艳、花苞大的花移走,将这一盆小小的、瘦瘦的花放在那儿。我知道,那里的阳光最充足我开始有事没事就往它旁边挤。我将或开心或悲伤的事讲给它听,慢慢地,在这段不同寻常的交流中,它一天天变得快乐起来,不再烦恼,我也一天天变得快乐起来。

后来的一天下午,我再次看望它,一朵淡红色的花立在枝头。我很激动,将它抱起来转了三圈。我哭了,我真的无法想象,一个那么瘦弱的苗子,是如何变成现在这样的。

是啊!一个瘦弱的苗子若不是有着强大的内心,怎能开出令人惊艳的花朵?花是这样,何况人呢?我不就是经历了一次小小的失败吗?人生道路上那么多的挫折,若不是有着坚定的信念与不屈的精神,怎能奔向更好的日子?想到这些,我释然了,试着挺直了腰板儿走出去。

我期待的也不仅是那一次无声的花开。

【写作指导】

本题考查全命题作文。

一、审题。这是一道有导语的命题作文题,审题先从导语开始。导语部分以“未来”为话题,描述未来的“可远可近”特性,然后分析人们对于未来的美好期待,并指出憧憬不是幻想,而是踏踏实实去干。踏踏实实这种状态就是奔向更好的日子。借助导语的解读可知命题意图引导考生关注当下,一步一个脚印,踏踏实实,积极奋斗,为美好的未来而蕴蓄。题目中的“奔向”是关键词语,提示我们写作中要突出这种状态,要显示出决心和干劲。“更好”是另一个关键词语,这里的“更好”要有积极意义,比如学好本领报国、服务人民、孝敬父母等。写作时一定要仔细阅读提示与要求,认真把握命题意图,写作时做到文体得当、内容充实。

二、构思。角度一:可以写成记叙文,叙事过程中要靠为何及如何“奔向”来吸引读者,写出复杂的心理和过程的波折,反映出奋斗追求路途中的曲折和艰辛,突出信念、梦想、毅力的重要性。总之,要从成长的角度来写自己的体验和感悟。角度二:写成议论文,可以围绕材料或者题目提炼出一个观点。比如:“唯有踏实奋斗,才能奔向更好的日子”“立足当下,赢得当下,奔向更好”等。写作时,一定要围绕自己提炼的观点来论述。生活中自己的经历和发现,平时阅读中积累的一些故事,甚至教材中的事例都可以作为支撑论点的论据。一些名人的事例或者名言警句更具有权威性和说服力。写议论文时,注意要贴近生活,不能无谓地感慨,也不能写成心灵鸡汤类的“四不像”文体,更不能出现偏执或者错误的思想,一定要传递积极向上的思想和情感。

5.作文:

(1)未来,总是令人充满期待,引人遐想。请以“关于未来的畅想”为话题,自拟文题,写一写你对未来的期待与想象。

作文要求:⑴要自由、有创意地表达出真情实感。⑵文体不限。⑶不少于500字。⑷文字和标点书写要规范、整洁。⑸不得出现真实学校、姓名。

未来世界

现在是公元二一零零年早上八点钟,伴着轻松的音乐我的多功能床开始舒缓的摇动,我被“床摇型”闹钟给叫醒,开始了我一天的科技生活!

我拉开被子,智能感应被子就像有一双神奇魔力手一样,自动叠好,整整齐齐地叠放在床头上。我坐在床上,伸出脚穿上拖鞋,它是一双多功能鞋,鞋底的一排小刷子可以当吸尘器用,穿着它在屋子里走一圈,就相当于吸尘了,十分的方便。只要我站在卫生间的自动除尘垫上,鞋底灰尘瞬间被吸走。鞋的底部还有四个微型小轮子,可以滑行着前进。

当我刷好牙、洗好脸,走到全自动衣柜前,用手操作衣柜门上配置的智能面板,选择我需要的衣服款式,智能面板自动检索衣柜里的衣服,我选择的衣服会调整到衣柜第一层,然后自动打开衣柜门,伸手即可取出我选的衣服。

走到客厅,智能机器人已经按每天的识谱做好食物,就等着我来吃了,这个机器人的功能更多了,它不仅有人类的面孔,还会洗衣服、做饭、扫地、拖地等,各种人会做的它做的一点儿也不差。它把可口的早饭送到我面前,调温勺已经将饭菜的温度调节到合适的温度了,放入口中,不会因为太烫而无法下口,也不会以为太冷而吃不下去。餐桌上许多盛物的碗盆、碟都有这种功能,有了这种方便快捷的功能,我们的生活就方便多了。

吃完早餐,在沙发上稍微休息一下,沙发上也有许多的功能,靠在上面,就会有一个仪器帮你按摩;它的左下方还有一个智能杆,只要轻触按键,沙发还会轻轻摇动。

走出了家门乘智能无人驾驶公交车,去学校。看路上还有“垃圾桶机器人”在打扫卫生,行人在人行道上有序的前行,开车应装置和地面感应装置接触,他的车轮胎可要被隐藏在地面下的“隐形钉子”扎破哦!

下车到了学校门口,和一起到的同学站到的传输带上,轻触班级序号,自动传送系统启动,传送带把我们送到了各自教室,这样年纪小的同学就不怕迷路了。加上智能机器人疏导秩序,学校门口也不会出现拥堵的现象了。我们在智能化的教室,老师操作显示屏按键,电脑自动列出今天的课表及授课内容,我们也开始了一天快乐、美好的学习生活!

感谢这伟大的时代,我们立志在这高科技时代去学习更多的知识,等学有所成去开创祖国更美好的未来!

【写作指导】

本题考查话题作文。

第一,审题立意。要求以“关于未来的畅想”为话题,自拟文题,写一写自己对未来的期待与想象。审题可知,要紧扣关键词“未来”,人类已进入21世纪,科技飞速发展。未来地球的一切都会有变化。例如人们居住的房子,使用的交通工具,我们的学习方式……写作时,我们合理想象,从小的方面切入,体现对未来的期待与想象。

第二,思路点拨。写作时,要打开写作思路。随着科学技术的发展,无论是在物质方面,还是精神方面,都在发生巨大的变化。例如,科技方面,可能会有智能机器人、悬浮汽车、元宇宙的普及化,高科技交通工具使得人们更便利,从美国纽约到洛杉矶只要5分钟,北京到纽约只需2小时,环球旅行只需要3个小时。一日环球旅行不再是梦;教育方面,线上学习成为常态,各种智能教育产品,精准化个性化教育辅导;医疗方面,人类攻克了许多世界医学难题,新冠已不会再威胁人类健康……写作时,我们要写出自己的对未来的期待,同时表明我们要立志学习更多知识,去开创更美好的未来。

6.有时候,生活是一间没有出口的囚笼,我们困在里面,不知所措,但是总有一天会自己找到出路,冲破束缚自己的囚笼,向更美好的生活迈去。

上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?结合你的经历和体验,写一篇不少于600字的作文。

要求:①内容具体,有真情实感;

②凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文字母代替;

③不得抄袭。

例文:

我愿成为石缝里的草

春天,万物复苏,窗外的树木吐露嫩芽,鲜花舒展身姿,一切都生机勃勃,连石缝里的那棵草都兴致勃勃地抬起头来享受阳光的轻抚。

第一次和它相遇,是个闷热的午后。灼热的太阳炙烤着大地,仿佛要把一切融化,刺眼的阳光让人无法直视,只觉燥热难耐。我拖着沉重的步子走在校园里,身上要冒烟似的。阳光肆意地炙烤着我的每一寸皮肤和每一根发丝,像是在拷问我,这次的英语考试为什么又失利了?

我羞愧地挪着步子。其实,我早就料到会是这样的结果,考试之前那毫无章法的复习,怎么会获得一个好成绩呢?或许我应该早有些自知之明,这个科目实在是我的短板,不仅仅没有天赋,甚至是一窍不通。或许我应该干脆早点放弃英语。

我继续郁闷地向前走,余光中瞥见了一抹嫩绿色。我好奇地走近,只见灰色石板交接处,几块大小不一的碎石中间,是一棵挺立的小草。我不由得蹲下身子细瞧:它瘦小却一点也不显得弱小,耀眼的阳光此时仿佛成了属于它的聚光灯,它昂首挺胸,坦然地回应着盛夏的烈日。我无法想象它撑过那些黑暗的日子,在碎石子下面,没有阳光,没有养分,只有石子的压迫和无尽的孤独。

我更加羞愧了,并非因为成绩,而是因为我先前那些消极的想法。这棵小草独自熬过绝境,不曾放弃自己。面对看似无法突破的绝境,它用自己脆弱的身体和不屈的精神成为了自己的英雄;那些曾经压迫它的碎石子,如今正在它的脚下,任由它踩踏。尖锐的棱角没能击败它,凹凸不平的落脚点反而成了它的楼梯,让它拥抱了阳光,成就了一个生机勃勃的自己。

我盯着它看了很久很久。一棵草都有冲破生活困境的勇气,我为什么不行?当生活把你放进一个没有出口的囚笼,难道你会坐以待毙吗?我为什么不能成为石缝里的那棵草,抬起头来,冲破黑暗,感受阳光?

我愿成为窗外石缝里的草,在暗无天色的日子里昂首挺胸,向往阳光,冲破困境,成为自己的英雄。

【写作指导】

本题考查材料作文的写作。

第一,审题立意。阅读材料“有时候,生活是一间没有出口的囚笼,我们困在里面,不知所措,但是总有一天会自己找到出路,冲破束缚自己的囚笼,向更美好的生活迈去”可归纳出材料中的关键词是“囚笼”“出路”“更美好的生活”。“囚笼”是什么?是束缚、是限制,是阻碍前进的各种困难。“出路”是冲破牢笼的方法,是写作的重点,要写出变不能为可能、变不为成可为、变懦弱为坚强、变胆怯为自信、变短视为远视的过程,写出咬破蚕茧成就自我的变化。“更好的生活”是咬破蚕茧后的蜕变,是山重水复后的柳暗花明,是“始知锁向金笼听,不及林间自在啼”的畅快,宜在文章结尾部分运用抒情议论性语句升华主旨。

第二,思路点拨。如论述“如果生活是囚笼,那么人生就是突破”的观点。可以从“要有突破的自信”“要有突破的知识”“要有突破的路径”三个方面进行论述,最后提出希望——人生难得几回搏,突破牢笼天地宽。年轻人就应该突破个人牢笼,潜心努力,众志成城,共同实现中国梦,让华夏民族屹立于世界东方。可以写自己学习生活中挣脱囚笼的故事。学习过程中难免会遇到各种各样的困难,懒惰、焦躁、苦恼等,这些如囚笼般困扰着“我”,“我”想进取而不能,“苦其心志,劳其筋骨”,终于“曾益其所不能”。还可以写大自然中一草一木顽强生存的故事带给“我”的启迪。岩石峭壁上的一棵树,荒郊野外的一棵草,恶劣的生存环境何尝不是它们生长的囚笼?但恶劣的环境并不能阻止它们生长,它们靠自身的努力,挣脱束缚,活出了属于自己的风景。

7.阅读下面的材料,按要求作文。

登山的时候,不小心误入歧路。迷路的人没有慌乱,调整一下心情,寻找到正道,还是登上金顶。

下晚班回家,错过了常坐的公交。孤独的人没有抱怨,调整一下车次,赶紧上车,还是安全到家。

人生道路上常有意外,学会调整自己,目标终能实现。

请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。

要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果需要出现自己的姓名或校名,请以化名代替。

例文:

学会调整自我

刚开学的时候,功课并不是很难,自己也觉得学习起来比较轻松,课外作业也没觉得有多少繁重。可是刚刚开学一个多月,也许是自己一直沿用小学的学习方法,学习上慢慢感觉吃力起来。明显可以感觉到成绩在下降,功课也觉得有跟不上的感觉。我的心慌起来了。

我开始思考,是不是哪里出了问题?看着大家都努力地学习,而且又临近期中考试,我的心中里七上八下的,总不得安宁。我提醒自己,是该要马上做出调整的时候了。于是,我给自己制定了一个新的学习计划和方法,并且要充分利用课余时间。我想接下去我已经没有很多空闲时间了,我必须在学习上迎头赶上去。

英语单词,要多读多记,反复默写,直到能全部正确读记。数学要多做练习,多做题目,熟能生巧。语文要多读,重点的要会背,平时要多看课外书,并且要经常练习写作文,提高作文的书写能力。特别是阅读理解,要多做练习,熟练掌握不同题型的技巧。其他科目,我也制定了相应的学习方法和计划。制定计划后,我就按照既定目标,一步一步向前走。可是,后面的几次单元测试,我却没有考出自己理想的成绩来。怎么办?怎么办?我问我自己,这是怎么了?为什么我按照自己的学习计划来学习,却考不出自己理想的成绩呢?是哪里出问题了,是自己太笨了么?我苦苦的寻找答案。回到家中,我也把我自己的问题向爸爸妈妈反映,经过爸爸妈妈的谈心和教导。原来我自己最大的问题是没有真正安下心。一方面是想的太多了,怕考不好,给自己背上了沉重的包袱;另一方面,与自己不能静下心来有关系。还是和读小学的时候一样,赶快完成老师布置的作业,就可以休息了。就不再去看书,不去做课外辅导。

我尽力平复了心情,俗话说:“失败是成功之母”,从哪里跌倒就从哪里爬起来。我在内心告诫自己一定行的。从那以后,我可以能够控制自己,不三心二意。做作业的时候就一心做作业,作业做好了。该休息就休息,休息好了该看课外书就看课外书或辅导资料。慢慢地,一步一脚印,通过半个学期的努力,我的成绩终于慢慢赶上来了。

在我的不断自我调整下,渐渐地适应了初中紧张的学习氛围,也慢慢适应了初中的生活。这也使我明白,人是在不断地调整中成长起来的。我期待着每一次的提升,也期待着自己越来越棒!人生路上,有许多坎坷和挫折,只有不怕失败,勇敢去面对,必然会战胜。我要做自己的强者。

【写作指导】

一、题意界定:

(1)材料的第一、二段以登山和乘车为例,说明遭遇意外,懂得调整自己,寻找新的思路办法,目标终能实现。材料的第三段明确了本题的写作方向。

(2)本题题意可以理解为:一旦遭遇意外,就不要被意外纠缠,赶紧调整自己,换一种思路,换一种眼光,换一种心情,换一种格调,你的审美观、价值观、人生观就会有新的变化,最终实现目标。注意:“意外”不是大灾大难,只是一种没按预期发展的小变故,“打了个岔”而已。“调整”可能是否定,也可能是优化。

(3)本题题意表述的重点在于论述调整自己带来怎样的意义和价值。如:换一种豁达的格调,你能变得淡然,得失无悔;换一种敏锐的眼光,你能变得睿智,进退有据;换一种明朗的心情,你能变得透明;最终实现了目标。

二、题意支撑

(1)支撑恰当:记叙性文章的事件或议论性文章的材料要具体,而且与所表达的题意(观点、思考等)有着内在逻辑的一致性,换言之,支撑的内容能具体呈现出题意所蕴含的事理逻辑,让人信服自己表达的观点和思考。就本题而言,即能将“意外”“调整”“目标”具体化,而且要展现“意外”“调整”“目标”之间的内在逻辑。

(2)支撑缺陷:材料与所表达的题意有相关性,但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签,没有将“意外”“调整”“目标”具体化,或没有展现“意外”“调整”“目标”之间的内在逻辑。

8.阅读下面材料,按要求作文。

有人说,每个人面前,都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍,我们只有不失去向前奔跑的信念,才能勇敢地跨越它们。

有人说,生活无限精彩,大家要齐心协力,一起向前奔跑。

有人说,在合适奔跑的时间和空间放弃奔跑,是一种遗憾。

请根据你对上面材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于600字的文章。

要求:①自拟题目。②联系生活实际,表达真情实感。③除诗歌外,文体不限。④书写规范,卷面整洁。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。

范文

含笑奔跑的少年

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

奔跑,使我的人生更精彩。雏鹰经历一次次的折翼和努力,最终翱翔于蓝天之上;春草竭尽全力地冲破泥土,最终为大地增添了一抹春色。人生,因为努力奔跑而变得更加绚丽,更加多姿多彩。只有不断地努力向前,最终才能为人生绘出一幅完美的画卷,因此,我们每个人都应该具有一颗努力奔跑之心。

曾经的我以为,努力这个词离我很远很远。在我已经过去的生活中,一直像是生活在舒适圈,没有得到过太高的荣誉,也没有跌倒过太深的低谷。那时的生活,百无聊赖,日复一日,年复一年。一直到了初中,让我的所有发生了翻天的改变:作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后,已经是和别人有了一个学期的距离。于是,在第二学期开始的时候,我发誓一定要更拼搏更努力,缩小和别人的差距。

在这个改变的过程中,我付出了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动:每天尽早赶到教室背书、做题;缩短一切的活动时间,不停刷题,不停地复习自己的错题等等,有时候实在坚持不住了,就趴在桌子上默默地掉几颗金豆子,然后擦擦泪水,继续做题。就这么一天天地坚持下去,一直到了考试时间,从第一次月考到期中考试一直在进步,拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明,我的拼搏,我的努力都不是白费的,我发现在这一天天的努力奔跑、追赶中,我变得越来越自律,生活作息规律,一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中,我发现了一个道理:含笑奔跑,不怕困难,努力追赶,会让我更加精彩。

我们每个人都应该怀有一颗赤子之心,去拼搏,去努力,去奔跑,去追赶,纵使最终结果不尽人如意,我们也可以骄傲地说:我拼搏过,我无悔。拼搏不会让我变成最好的人,但可以让我成为最精彩的自己!

做一个含笑奔跑的少年!

【写作指导】

本题考查材料作文。

审题立意。这则材料由三段组成。

第一段:“有人说,每个人面前,都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍,我们只有不失去向前奔跑的信念,才能勇敢地跨越它们。”这一段的意思是我们要有向前奔跑的信念。这种信念包括乐观、自信、大度、坚强等。第二段:“有人说,生活无限精彩,大家要齐心协力,一起向前奔跑。”这其实就是说我们要团结起来一起奔跑,强调团队的合作和共同进步。所以我们可以从团队的角度来写作,以团队精神为核心,通过一些具体而有代表性的事例来叙述一群人的合作与共同成长。第三段:“有人说在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑,是一种遗憾。”这一段很明显提示我们从某种时间和空间的角度来立意。俗话说“一日之计在于晨,一年之计在于春”。在生命里,总有一段时间是我们特别用心度过的,也总有某种事物或某个人在陪伴着我们成长,我在进步,它(他/她)也在变化,而且都在变得更好。从这个角度写,最好把时间和空间具象化。比如朝阳、朝霞、夕阳、晚霞、亲人、故乡、老屋、月亮、星空……

构思选材。三则材料的关键词,都是“奔跑”,“奔跑”并非真正本义的跑步动作,而是指拼搏,努力。文体适合写成记叙文或议论文。写记叙文,我们可以选取生活或学习中曾经经历的一些挫折,一些磨难,一些打击,以及为什么会经历这样的事情,经历了这样的事情之后我们如何反思自己,以后我们又应该怎么做。开篇可直接记叙事件,例如:有些自卑的自己为了挑战自己参加了演讲比赛,虽然练习的过程对我来说很难,但我愿意做“奔跑的少年”;学习成绩起起伏伏,我曾失落,曾流泪,在老师的开导下,我成为“奔跑的少年”等;最后点明自身的成长来深化中心。记叙要具体、真实,描写要真挚、细腻、感人,细节描写必不可少。写议论文,可以以“以坚定的信念跑出困境”“奔跑的路上要团结协作”“成长(青春)需要奔跑”等为论点,运用名人故事、名人名言等论据,阐明奔跑对人生和成长的意义。

9.作文。

出淤泥而不染,这才是君子莲花该有的样子;洋溢着生命的喜悦,这才是盛放的紫藤萝该有的样子……

请以“这才是该有的样子”为题目,写一篇“我与自然”题材分类下的记叙文。

要求:选准角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;文中不得出现真实的 校名、人名及个人信息;不少于600字。

这才是该有的样子

梅花,迎着寒风而绽放的花朵。它没有月季的艳丽,没有牡丹的大红大紫,没有兰花的淡雅,没有荷花的高雅……但是,它吸引人的往往不是娇艳的外表,而是凌霜傲雪、不畏艰难的精神。“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来”,更是表达了梅花这种坚强不屈的精神和品格。

去年冬末,接连几日浓云密布,朔风呼啸,鹅毛般大的大雪从天而降,下个不停。我在路旁看见一株梅花带着花盆被人丢弃。花盆中的泥土大多都撒掉了,枝干无奈地低头耷拉着。枝上没有多少叶子,稀稀拉拉地挂在枝头。我不禁这样想:这就是传说中傲立雪中独自绽放的梅花吗?就这样也可以称为不怕寒风彻骨?一点都看不出有这种坚强不屈的精神。

过了几天再经过这儿的时候,我惊奇地发现枝干上竟然长出了许多花苞!我不由得凑过去看,真的长出了许多白中泛红的花苞!但是显得弱不禁风,我眼前闪过几日前看见的梅花,对比起现在,这可能吗?也许再过几日花苞就会因为受不了这寒冷而干枯吧。

又过了几天,我特地去看梅花。当看见了那一片粉红色的花朵,我惊呆了。一株被人们认为毫无用处的梅花树竟然在如此恶劣的情况下开放,真让人不敢相信。那株梅花成了道路上一道亮丽的风景,路过的人先是惊奇地睁大了眼睛,接着发出啧啧的赞叹声。我不得不佩服梅花那不畏艰难、坚强不屈的精神和顽强意志。

看那一朵朵白中泛红的花朵悄然挂在枝头,闻那缕缕的梅花香味,我深深地被梅花震撼了。陆游写过一首咏梅的词,其中有这样一句:“无意苦争春,一任群芳妒。”李清照的《渔家傲》中也有类似的句子:“莫辞醉,此花不与群花比。”是啊,在百花齐放,争方吐艳的春天,你不会注意到它的身影;而在这冰天雪地中,在其他花草全部凋谢枯萎的时候,它却绽开了鲜艳的花朵!谁会知道它的花苞要在寒风中经过多大的努力,才能带伤开放?看那枯瘦的枝条,谁又能相信它能哺育出美丽的梅花呢?也许,这才是梅花该有的样子,无论自身条件怎么样,环境如何严酷,她都能无所畏惧,傲然不屈。

“梅花香自苦寒来”,吹拂梅花的是凛冽的寒风;照耀梅花的是寒冬的残阳;滋润梅花的是残雪的雨露。但屹立在山顶的梅花却是那样的芳香馥郁,雍容典雅。它依旧可以和其他在温室中的花朵比美,而且一点也不比它们差,不是吗?

我不禁想起了那些战斗在荒天雪地的塞北开发者,他们像青松,像秋菊,却更像这梅花。他们在恶劣的环境中,默默地奉献了自己的一生。难道他们不具备梅花那坚强不屈、不畏艰难的精神和品格吗?没有他们,哪会有我们今天的发展?想着想着,一股对梅花的敬佩之情油然而生……

我知道,这种不畏艰难,在寒风中傲然绽放的样子,才是梅花该有的样子。

【写作指导】

本题考查全命题作文的写作。

第一,审题。这是一道全命题作文,“这才是该有的样子”中“这”为代词,不具体指某一事物、某一件事、某一人,但题干要求写一篇“我与自然”题材分类下的文章,所以“这”即文中叙述的对象要是自然界中的景物。“该有”即“要有”。结合材料可知,从淤积的污泥中生长出来却不沾染污秽是君子莲花该有的样子,洋溢生命的喜悦是盛放紫藤萝该有的样子,“样子”在此可以理解为“状态、品质、精神”等景物的内涵、品行。

第二,立意。立意应该围绕景物“该有的样子”展开思考,如“高洁节操、坚贞不屈的样子,自强不息、坚忍不拔的样子,洁身自好的样子,不慕名利的样子,甘于奉献的样子,不畏艰难的样子”等。

第三,选材。例如在文中可以引用诗词或名人名言作为素材,如“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来”“风雨送春归……犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑”“采菊东篱下,悠然见南山”“咬定青山不放松,立根原在破岩中”等等。单一的景物描写,再美的景物也无法感染读者,给读者留下美好的心理享受。因此,我们在写景的同时,要融入自己的真实情感,让读者在文章中不但“看”到、感受到景物美好的品行,还能感受到作者所想表达的情感,作者的思想。因此我们在写文章时,写到景物时,自然地将自己的情感融进去,借助于对景物的描写,来表达自身的情感。

第四,文体选择。题干要求写记叙文,因此要有具体的事例,选择自己亲身经历的事件,印象比较深刻,素材要尽量小、真、新,对于素材的处理要突出前后的变化,要有起伏,前后的对比中方能更好的展现情感的浓烈,引发共鸣,打动读者。

10.作文

七年级的学习生活渐近尾声。当初陌生的校园,陌生的老师和同学都变得熟悉起来,还没有缓过气,新的机遇和挑战、烦恼和快乐又接踵而来。成长在继续,我们要学会正确面对。请以“面对”为题目进行写作。要求:不出现真实校名、人名;不少于550字。

面对

在我的记忆深处,珍藏着一个美丽的微笑,那个远比蒙娜丽莎、世界小姐的微笑更加美丽的微笑,它时常带给我莫大的力量。让我学会了面对。

记得那是一个下午,我独自一个人在街上漫无目的地游荡,我的手里紧紧握着一张卷子。夕阳的余晖格外的刺眼,我的心里却只有一片灰暗,每当我想起试卷上鲜红的小叉和分数,我的内心就会更加的难过甚至变得煎熬而难受。那一个个小叉就仿佛一柄柄峰利的剑狠狠地刺进我的心脏,疼得令我难以呼吸。我无法接受那张仅有七十分的试卷,这对于曾一度高分的我来说是一个多么大的耻辱!“唉!怎么这么笨?”想到这里,我便狠狠地踢了一下我眼前的那颗小石子,卷子也被我握得更紧了,这张可怜的卷子几乎被我抓破。我继续踢着那颗石子走着走着……

突然,石头在一个车轮前停下了。我抬起头来,看见一个坐着轮椅的白衣姑娘,她正努力的滚动着两个轮子艰难在朝着马路对面驶去。兴许是因为同情吧,我便跑了过去帮助她。

“谢谢!”她边向我道谢边用力搬动着轮子,“不用客气,小事一桩。”我笑着回答,且忍不住偷偷地打量着她,心一下子缩紧了:那洁白的裙摆下,只有一条腿!我看她不过也才十四、五岁,心想:真可怜啊!她一定比我更难过吧。可当我注视她的脸时,我呆住了:那是一张焕发着青春与活力的脸,洋溢着热情,在晚霞的映照下,显得熠熠生辉。她正向着我微笑,那是幸福、甜蜜的微笑。从她的脸上找不到一丝悲伤。我不禁问道“你的腿……”话一出我就后悔了,这会使她感到痛苦的吧。可她却平静地说“一次意外而已,虽然失去了一条腿,但我还活着就够了不是吗?好了,过了马路了,再见!谢谢你的帮助。”说着,她微笑着向我挥了挥手。我目送着她远去,她仍旧在微笑,向着每一个路人微笑。夕阳的余晖铺洒在街道上,给这位坐在轮椅上的白衣姑娘镀上了一层金色的光辉……

这一刻,我所有的烦恼都烟消云散了,与她比起来,我这点小挫折又算得了什么呢?我又有什么理由不微笑呢?

从此以后,每当我面对困难与挫折,我总会想起那位白衣姑娘的微笑,那远比蒙娜丽莎、世界小姐的微笑更加亲切、更美丽的微笑。这样,我就不禁有了坚持下去的勇气,还让我一路保持微笑!

【写作指导】

本题考查命题作文。

(1)审题立意。“面对”是指面前对着(问题、形势等)。有不逃避,正面迎接挑战或正视面前的困难、麻烦、人物等之意。根据材料“当初陌生的校园,陌生的老师和同学都变得熟悉起来,还没有缓过气,新的机遇和挑战、烦恼和快乐又接踵而来。成长在继续,我们要学会正确面对”的提示,应写七年级学习生活遇到的需要面对的“机遇和挑战”“烦恼和快乐”等事情。立意上,应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。

(2)选材构思。回顾七年级以来生活中“面对”的最难忘的事来选,如“面对”第一次当班长的困惑,“面对”国旗下演讲的胆怯,“面对”初次考试的失败,“面对”科目增多作业繁重的苦恼等。要写清楚时间、地点、人物,起因、经过和结果;“面对”的困难等需要渲染,“面对”时的细节需要细描,要用心理描写写出自己的感受,用议论抒情语句点明本次“面对”对自己的影响或作用。

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