教师德育工作考评制度及意义对于提高学生的思想道德素质、培养社会责任感、弘扬社会主义核心价值观等方面都具有重要的作用。同时，德育工作考评制度也有助于提高教师的专业素养和工作积极性，促进学校德育工作的全面提升。
一、考评制度
- 德育工作总体规划：教师应根据学校德育工作计划，制定班级德育工作计划，并监督实施。
- 德育课堂实施：教师在课堂上应注重德育渗透，培养学生的道德情感和道德认知。
- 日常行为管理：教师应对学生的日常行为进行管理，关注学生的品行发展，及时纠正不良行为。
- 家校合作：教师应积极与家长合作，共同参与学生的德育教育。
- 德育科研：鼓励教师参与德育科研活动，提高德育工作的科学性和实效性。
二、考评意义
- 提高德育工作的实效性：通过科学的考评制度，教师可以更加明确德育工作的目标和要求，有针对性地开展德育工作，从而提高德育工作的实效性。
- 促进教师专业发展：德育工作考评制度不仅是对教师工作的评价，更是对教师专业能力的提升。通过考评，教师可以发现自己的不足之处，从而有针对性地提高自己的专业素养。
- 培养学生良好的品德：科学的德育工作考评制度能够有效地引导教师注重学生品德的培养，帮助学生树立正确的价值观和人生观，促进学生全面健康发展。
- 提升学校整体德育水平：德育工作考评制度的实施，可以促进学校德育工作的整体优化和提高，使学校的德育工作更加符合时代要求和学生实际需求。
细则简要内容：
工作态度
日常工作：工作不推诿；预备铃后及时到班，检查班级卫生是否整洁等
家校*家访、召开家长会；科任老师协助班主任召开 1－2次家长委员会议。
班级工作：班级工作有计划、总结反思，操作性强等
课间：班级活动违反校纪校规现象。
升旗两操：按时参加升国旗仪式，学校组织各项活动。
能力素质
专业与育人：课堂秩序井然，并能正确处理校内的突发事件；德育论文质量高。
组织与管理：级双岗责任，星级学生评比，绽放幸福评价开展有条不紊等
工作实效
清洁区域：教室和班级公区卫生干净、办公室卫生整洁等
学生操行：针对学生认真客观、公平的评定等
德育活动：班主任工作册、德育活动记录本、会议记录本有详实记录、班队会主题活动等。
班风学风：班风正、学风浓等。
班级文化：教室布置美观。定期办好班级板报等
德育渗透：任课老师育人责任，与班主任一齐做好班级管理；并参加一次班队会活动等。
一日常规：遵守坪环学校一日常规等。
师德师风
学术端正，不体罚学生；无家长投诉；工作不消极怠工，脱岗，师德评价无不良行为等。
育人效果
学生有班级凝聚力、集体荣誉感、主人翁精神，品德优秀，有良好行为习惯等。
教师德育工作考评制度对于提高德育工作的实效性、促进教师专业发展和培养学生良好的品德等方面具有重要意义。为了更好地发挥德育工作考评制度的作用，应制定具体可行的考评标准、注重过程与结果的结合、建立反馈机制、激励与约束相结合以及持续改进与完善。只有这样，才能更好地推动学校德育工作的开展，提高学生的思想道德素质，培养更多具有高尚道德品质的优秀人才。
