忽然想谈谈学习
关键词：天分，学习能力，学习态度，学习环境
成绩的好坏是综合因素决定的。
1 天分天赋：现在的成绩90分，有人百分之百付出得到，已经很好，要充分肯定，进一步鼓励；有人百分之九十努力，要充分肯定，指出不足，提出努力方向；有人玩玩得到90分，这个时候不是肯定成绩，而是要分析问题，为什么不愿意学？引导其走上学习之路。
2 学习能力：我们承认天分的差异，也要认识的学习能力的差异，但是这两种差异是不同的，前者不可跨越，后者可以改变，科学的引导，学习能力是可以提高的，但是很多教师在这个方面认识不足，同时更多的老师也是无可奈何，这里说一下，很多教师自身学习能力是欠缺的，而且还不愿意提升。
3 学习态度：为什么学习？为谁学习？许多学生甚至上了大学都不明白！红军二万五千里长征为什么能走下去？因为有信仰，有方向，有动力，知道为什么长征，向哪里走。都不知道为什么学，怎么能积极地学？更谈不上快乐地学。没有认识的学习的意义，怎么会有进取精神？没有一个积极乐观的心态，怎么会有创造性的学习？
4 学习环境：我们不能象马克思那样到电影院门口去看书，真是没有困难创造困难，也是没有谁了。我们家长要学会给孩子营造宽松的学习环境，有个独立的相对封闭的学习空间，孩子学习时尽量保持安静，不要打扰孩子。孩子学习时自己看书当然好，其实可以看看手机，甚也可以去打麻将(当然在外面)，因为家长出去玩都比在孩子身边唠唠叨叨强的多。天天在家啰嗦，指责孩子，万万不可，不管你曾经是否优秀，都代替不了孩子们的学习。
老师们静下心来教书，潜心钻研教学，深入了解每一个孩子，为每个学生规划不同的学习目标。不要天天念叼只要不学死，就往死里学！我问问老师：你当年怎么不往死了学？都要死了，还学什么学。
教师的劲要直接使在自己身上，研究教法，研究学法。教师的劲要间接使在学生身上，通过教引起学，好多教师教不好，教的累，学生自然学不好，学的累，最后死学习，学死习。
教育的初心呢？
