公开课的评比结果出来了，情理之中又出人意料的获得了一等奖。本应该喜极而泣，满心的愉悦与成就感的。说是“情理之中”，因为自己为了这次公开课，付出了很多。反复地修改教案课件，一次次地试讲，周末还跑到学校来，关在教室里进行无生模拟讲课，指导老师毫无保留不厌其烦地指点，所有的付出，都是通向这个奖项的铺垫，所以最后结果出来，大家觉得是“应该的”。但是为什么又说是“出人意料”呢？因为在当天比赛完后，教研室老师对每一节课都进行了点评。教研室领导认为我的课虽然教学环节设计合理，但是教师稍显慌张，每个环节没扎实落实，课堂上台风不稳，导致学生虽然学了一节课，但究竟“习得”多少呢？听了老师的点评，我心里凉了半截，上午讲完课的轻松感顿时烟消云散，就像霜打的茄子一样，有点心灰意冷，晚上回到家还因为自己表现不佳大哭一场。但是今天结果出来，鲜红的证书上赫然印着的是“一等奖”，顿时又让我喜出望外。我反思了一下，自己为什么会在临场出现慌乱抢时间的现象呢？原因有三个，一是这个教案反复修改，临到比赛头一天晚上，还在磨教案，导致自己记得不熟，所以自信心不够，课堂上不够从容淡定；二是自己心态不好，我是一个爱焦虑缺乏自信的人，更何况这个课在学校试讲了很多遍，效果一次不如一次，真的是“一鼓作气，再而衰，三而竭”，临到上场了，我心里还是没有底气的；三是修改后的教案，来不及在学校重新试课，比赛那天安排的学生是随机的，教师对学生不够了解，导致课堂生成不够完美。
通过这次优质课竞赛，让我看到了自身的不足，与别人的差距。在接下来的教学中，我要脚踏实地，虚心求教，规范好自己上课的一言一行。只有这样高标准严要求，才能让自己再次站在公开课的舞台上能从容不迫，让人眼前一亮！加油吧！
