人不可貌相，当下的小学生远比十几年前的小学生要厉害得多。家长重视教育，还在各个方面对孩子进行影响，以前的小学生一有时间，就会出去玩儿，而现在的小学生，一有时间就会被逮住学这学那。
古诗就是其中一项，随着教育过程中，对中国传统文学的越发重视，很多学校还特意开设了国学特色课，将中国的古诗文和传统的中国礼仪相结合进行教学。学生在“身临其境”中不仅感受到了中国古代文化的精妙，同时还积累了很多古诗。
现在的小学生要比以前的小学生厉害很多，以前上小学的时候，运用引用的写作手法都是直来直去的，但是现在的小学生，因为见多识广，平时也注重积累，所以在写作文的时候也能够应对自如。
这篇小学生的作文，题目为《思念》，刚读完第一段的时候，看见“张一弦”和“张一柱”这两个名字的时候，就如小作者说的一样，觉得谁的爸妈能给孩子起这么“土”的名字？
但是继续往下读到结尾时，看到他们已经去世了的妈妈的名字“张华年”时，才猛然反应过来，其实作文题目虽然是思念，但通篇毫无“思念”二字的痕迹，原来“思念”从一开始就从未停止过。
“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，文字虽短，但纸短情长；思念情切，但难诉衷肠。这篇作文以一句充满着思念的诗句贯穿全文，这种能将古诗活学活用的能力，恐怕现在很多大人都做不到，这样的作文，获得满分是实至名归的成绩。
拟人：将事物人态化，能为作文增添活力
这篇《夏天来了》，虽然是一篇小学生的日记，但这名小学生通篇都在使用“拟人”的写作手法，无论是“太阳报信员扯着嗓子喊”，还是“荷花很害羞”，都用人的动作情绪来比拟，
整篇日记给人的感觉特别灵动，引人入胜。
