教学角度：写读——让学生通过改写深入理解课文，认识人物的精神世界。
主要教学步骤：
一、朗读，精心梳理情节。
学生梳理的情节是：①秦王野心吞安陵，唐雎临危受使命②秦王咄咄逼人，唐雎寸步不让③秦王欲发“天子怒”，唐雎挺剑效古人④秦王长跪致歉，唐雎不辱使命
二、改写，深入解读文本。
1.教师进行改写指导，如：可以依据以上情节，通过悬念、对话展开情节，将文章改写为四回目的章回体小说，可以通过添加舞台提示、人物台词将文章改写为剧本，可以以随行史官的身份写一篇新闻报道唐雎使秦的经过，可以以日记的形式写《针锋相对——我与秦王战斗的日子》，可以以书信的形式写唐雎向安陵君汇报与秦王交锋的情况，抒写为国捐躯的赤诚和不畏强暴的精神……
2．学生改写课文。
3. 学生作品展示，师生简评。
