【编者按】由中共江苏省委宣传部、江苏省文明办、江苏省教育厅、新华报业传媒集团主办，扬子晚报承办的“书香伴我成长”2023江苏省青少年征文大赛正在火热进行中。大赛组委会将从中遴选部分作品，邀请大赛推荐官进行点评，敬请欣赏！
本期点评嘉宾：大赛推荐官张鹏 （南京师范大学出版社党委*、董事长、社长，南京师范大学创意创作院执行院长、江苏省写作学会副会长）
耕耘书田
江苏省盐城中学高一（14）班 吴冰焰
半亩耘田，满目丰收。
贫瘠至富饶，翻动松土年复年。这般明丽之景是《项脊轩志》中“风移影动，姗姗可爱”，是《归去来兮辞》中所描绘的“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”之景，又像极了“秋霖乍开原野净，隆曦破海浮朝㬑”的壮阔。在看守的小屋眺望“窗扉容点缀，原野自高低”，若隐若现，沿路的风景被抹上色彩，天下之景于田中，我在田野里撒下对书的爱，兴甚至也，虽与日月争先可也。
记忆的童年是开蒙时的《三字经》，浸染着最简单纯朴的稚态文学。幼时童真，不免有问日之趣辩，虽不及孔子所遇“两小儿辩日”般缤纷，却略胜于“徐喷以烟，作青云白鹤观”的精彩。所观世界，既有“本来无一物，何处惹尘埃”的禅趣，又有“携飞仙以遨游，抱明月而长终”的想象。耘田的小屋边，总会有“日光下澈，影布石上”的倏懒下午，捧一本书，细数爱着的草木光阴，耘田散发着雨后清新泥土的芳香。成语接龙、拼词游戏，我默数“一二三”从田间分格中跃过，往前奔这是一片时间海，我遇见什么书，会有怎样的未来都是童年的我所未知的。我轻吹蒲公英，在书中度过我治愈一生的书气童年。
热爱是我对书的赤诚。及稍长，经史子集略有所观，书早已是生活的习以为常。不满足于松土耘田，稍插种松竹，书香渗透过田野的方方圆圆。王阳明心学，陆羽的《茶经》与元稹的一七诗，让我的生活散逸着文化的无限魅力。长大的世界纷繁复杂，且时间少，田几经荒芜又夹缝生存，什么时候还能回到从前，我贪恋星空下田野的侧颜，有几缕轻风撩拨心弦。现在的我将书中知识迁移，运用进生活，学以致用，是书给我成长所带来的最好礼物，是岁月神偷带不走的底蕴。
“种豆南山下，草盛豆苗稀”。古有渊明的东篱，今有书者的耘田，如若某时抬眸所见皆是“山气日夕佳”的壮丽，书田的充实可知矣。最是书香浸人心，种一方书香田，书香终会馥郁人生！
指导老师：顾蕾
点评：这篇文章以田野视角建构自己的阅读历程，立意淳朴且新颖。在文章中呈现了关于耕耘的田野景象以及关于阅读的精神世界，虽然笔触略显青涩，对于“书香”的还原更多停留在语句摘录和符号凝练层面，但字里行间透露出来的闲适自然，有着超出同龄人的思维深度和想象张力。如果能将主题进一步聚焦，在“田之耕”与“书之耘”中建立更有效的关联，文章的表达将会更加饱满。
书香伴我行，诗酒趁年华
南京市雨花台中学岱山校区高一（2）班 赵思琪
温暖又干净的阳光穿过透明的窗户洒落，用前几天刚落下的雪烹煮一壶茶，折一枝白梅，在朦胧烟雾和清香白梅中展一卷书，手指轻轻抚过一行行黑字，嗅着书香，回望书陪伴我走过的这些年华。
忆童年往事，我曾跟着小王子离开他的小星球，去寻找小玫瑰；爱丽丝又带着我去那个奇幻疯狂的世界漫游，帮兔子先生的忙；我也在魁地奇场与哈利·波特去追逐金色飞贼，在霍格沃兹教室里与德拉科·马尔福学习制魔药……再次翻阅那些书页，我的童年依稀可见。
回想少年时，我看着“骨气奇高，词彩华茂，情兼雅然”我仿佛看到了曹植在三国鼎立，乱世争斗中，束冠立笔，写下“豆在釜中泣”；我看着“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的李太白让贵妃捧墨，力士脱靴，写下“天生我材必有用，千金散尽还复来”；我看着“雄视百代，自作一家，浑涵光芒”的苏东坡手持竹杖，踏着芒鞋，于雨中吟出“谁怕，一蓑烟雨任平生”……一行行文字，书写他们不变之初心，仰望他们就像抬头看月亮。
看今朝，《苦难辉煌》带着我领会从中国革命战争中一个个感天动地的故事，让我承先辈之志，绘中国之梦。《钢铁是怎样炼成的》让我看见保尔的勤劳奋斗与顽强意志，对信念的至死不渝的执着，鼓励我奔赴星辰大海……
正如哲学家培根所说：凡有所学，皆成性格。阅读书籍，带上书香踏上未来征程，相信世上总有星辰开道，披荆斩棘，不枉来此世间走一遭。
冬梅卧雪，夏荷听雨，书卷伴我走天涯，从万木春生，到霜林尽染，我在书中寻觅着诗和远方，奔向未来，去追逐更远的地方。
书香伴我行，诗酒趁年华。
点评：这篇文章，仿佛是一个作者文学阅读世界的万花筒，从童年、少年到当下，各类文学意象扑面而来，各类家国故事依次铺陈，文学书单和阅读记忆都在这篇文章中交替碰撞。书香在作者笔下，就是陪伴个人成长的精神支柱。美中不足的是，在如数家珍描述自己成长过程中的阅读内容同时，缺少更深层的归纳整理，缺失更灵动的情怀融入。如果可以在陪伴的基础上，突出“书香”之于成长的“力量”何在，那么文章整体面貌会更加立体。
轻舟已过万重山
无锡市青山高级中学高二（5）班 王晴
舟遥遥，水潺潺。彼时薄雾缭绕，青山绵绵，我并不知前路为何方。
“天上掉下个林妹妹……”十多年前，这首越剧在我心里埋下了一颗种子，一颗有关于《红楼梦》的，名为好奇的种子。我开始在脑中描摹着林妹妹的故事，还设想着她会有怎样一个完美的结局。
上学后，我得到了一本儿童版的《红楼梦》。我兴致勃勃地翻开，逐字逐句地往下读着。然而只是寥寥几个章节就让我觉得，故事似乎和我想象中的大相径庭——被叫做林妹妹的黛玉看似年纪尚小，实则性子有些沉郁，她与其他角色的结局也不是“皆大欢喜”。沧海桑田，物是人非的收尾让人百感交集。虽然当时的我不知道怎么表明这种感觉，但是潜意识里已经逐渐明白人生不如意十之八九，遗憾、兴衰往往与美好共存。
风轻飏，水波微微荡漾。小舟浅浅地晃了晃，似乎悄悄地偏离了一些最初的航道，然后继续向前飘着。
初中的三年，我品读了完整版的《红楼梦》。对于让人耿耿于怀的悲剧结局，我不由自主地思考原因。是因为黛玉和宝玉？不，他们只是在大观园里互生情愫。是因为王熙凤？不，她只是聪慧过人，性子泼辣。那是因为贾母，因为薛宝钗，因为荣国府上上下下成千上百人？都不是，是因为藏在富丽堂皇下的封建礼教和有违人伦。藏在犄角旮旯里的空虚与腐败一旦蔓延，无需人为，让摩天大楼坍塌不过是几个春秋交替的工夫。常言道事在人为，可事实上不是有索就能有得；更不是有所不为，有些事情就不会让人遇见。那时正值我从稚嫩孩童蜕变成青涩青年，我发现我并不像曾经期望中的那样无所不能，说心里话没有落差那是假的，便常用这些感悟来使自己得到慰藉。可与此同时，我又有了新的疑惑——事不全在人为，那我是该作壁上观还是继续竭力攀援？
浓雾渐起，小舟摇啊摇。山的那头究竟是什么？不得解，暗忧思，群山之外无人知。
后来的后来，《红楼梦》成为高中必读书目，我再一次拾起了它。这一回，我被王熙凤的一些独特品质所吸引。精明能干，泼辣果敢，即使最后逃不过悲剧的下场，她却仍然像一颗朱砂痣一样烙在我的心头，热烈而醒目。统管荣国府，协理宁国府，手段干脆——“走得凄凉无妨，她生前活得精彩”我总这么和同学说。就这样念叨着念叨着，某一刻，我突然如拨云见日般醒悟——我又何必摇摆不定庸人自扰，事在人为也好，不在人为也罢，我只要成为那夺目的浓墨重彩，做自己就好。
十多年过去了，小舟堪堪穿过万重山。山的那边，原来是成长。
回望最初，对于我不过十七年的人生来说已算是时过境迁。我在阅读，也在因阅读而默默成长。世上不过悲与喜两种结局，和贾府的兴衰一样难料，随它去吧，做自己，做炽热的青年，追逐东升的旭日。
轻舟已过万重山。日后，还会有更宽广的碧海蓝天。
指导老师：龚毅
点评：这篇作文笔法细腻，感情真挚，作者能够以小见大，从对《红楼梦》的初读、品读和研读三次不同年龄阶段的阅读体验，把个人在书中的故事记忆和思维成长线性描述，在表达自我阅读过程中展现自己的心智成长，这种小切口、大抒情的写作方法值得肯定。如果能在“故事记忆层递”和“思维能力累加”方面多做更好的关联叙述，文章在主题上的表达效果将会更好。
书页的阶梯
江阴市南菁高级中学高二（13）班 顾心怡
翻开一本书，我躺了进去。
在书里睡梦，梦中是千回百转的故事，或惊天动地，或严肃凛然，我独倚扁舟，四散漂荡。醒来，是无尽的怅惘，是内心的慨叹思索与笔下的蠢蠢欲动。
一本书从构思、写作、完结到出版，须注入作者的无数心血。当你读它时，会有一种“我在与人的思维交流，我与他人思想共鸣”的感受。喜欢一本书的理由很简单，就我个人而言，是看这本书值得我寻求些什么。
其实一本书所能给予我们的可以很少，可以就是文中的一句话；我们想从中寻求的又可以很多，但需要我们付出等位的思索。我读科普文章，很少拓展开去思考，更多的是理解文意。但当我读到文学作品，眼前的每个字都如一个含蓄的少女，我们有无数的方法与角度去揣度她的真正含义，当我真正理解她时，仿佛一个深奥的谜题被破解，我的心中往往会油然升起一股喜悦，伴随着对一个时代更深刻的理解。
所以我所寻求的正是那份知识，那股喜悦和那种理解。
我不断从书中获取知识与理解，不断将其积聚于我的脑中，叫我如何不想将其倾注于自己的笔下?一本属于我的书，写满了我尚且疏漏的见解，可以让我在一个晴天的下午，与挚友在分享的欢声笑语中度过。
这正是书本给予我的最大的礼物。与它的相处过程中，我经历了“书渡我”到“我自渡”的阶段。曾几何时，在我与书接触甚少的日子里，我的世界如一块外强中*树干，空有物质但精神贫乏，我的梦中是一片空白，如此苍茫；我的思想是如此贫瘠，乏善可陈。当我与书本结缘，我的世界格局就此打开。在《圆圈正义》中，一个进城寻亲的女人的磕头，让我同作者一样感到可悲，我同样愤怒，暗自发誓不被社会角落里的黑泥裹挟；在《简爱》的女主人公身上我看到她在那样的时代中的自爱与尊严，于是便出离地敬佩了；在看完《剩下来的孩子》后，我开始思考如何与家人相处的问题，作品中“相互理解”的主题，被我用在了自己的相处模式里……许许多多的书充裕了我的童年，塑造了我的世界观，伴随了我全部的成长岁月。“书是人类进步的阶梯。”我会以前人的心血铺路，再将我的热血洒向未来。
我相信当我有更为自由的经济财富时，书又会给予我一种动力，一种让我走遍九州山河的动力。我想到陕北农村去，见昔日路遥笔下辛劳奋斗的人民如今安宁幸福的生活；想去古巴看庞大的马林鱼，体验一把拼上尊严意志与鱼战斗的酣畅时刻；还想看看北京的茶楼，畅快地喝一杯茶，再精神抖擞地听一段说书……如此，我跨越时空与书碰撞，我的笔下又会有什么将被写下？
“为了做梦，人们不应该像往常那样紧闭双眼，而应该开始阅读；真正的梦相产生于学识。”于是我又躺下，沉醉于梦中。
指导老师：张兰
点评：《书页的阶梯》开头巧妙地让自己“躺”进了书中，感性的梦境描述中融入了理性的阅读认知，能够在“书渡我”和“我自渡”的过程中，通过开卷有益的书籍力量，实现个人精神世界的塑造和养成。“梦境”与“阶梯”之间，作者把书做成了情感纽带，构思比较新颖。如果能在目前较重的“阶梯”理性的笔墨表达基础上，适度添加一些“梦境”感性的自由想象和思想遨游，文章的可读性会更强，亲切感也会更强。
征文大赛投稿看过来
本次大赛4月23日正式启动，至7月31日截稿，提供“个人投稿”以及“集体投稿”两种参与方式。个人投稿可通过手机搜索下载“少年志”APP，点击首页“活动赛事”选择“书香伴我成长”江苏省青少年征文大赛栏目，进入页面在线投稿，或关注“少年志融媒”微信公众号（yangzidxw），点击下方菜单栏“征文大赛”—“书香伴我成长”进入投稿页面，根据提示线上投稿。学校组织集体投稿可将作品打包发送至大赛邮箱：xiaoxueshuxiang@163.com（小学组），chuzhongshuxiang@163.com（初中组），gaozhongshuxiang@163.com（高中组）。少年志融媒平台是本次大赛的活动平台，欢迎关注获取更多大赛资讯。
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
校对 陶善工
