物理
壹
西北大学附属中学——孙哲，中学高级教师，陕西省教学能手，西北大学优秀教师。
注重基本知识和技能考查
体现物理核心素养
2020年陕西省中考物理试卷，考试时间80分钟，满分80分。选择题（1—10）20分，填空与作图题（11--17）22分，实验与探究题（18--21）22分，综合题（22--23）16分。
试题坚持立德树人突出综合素质，强化导向教学。试题在全面考查学生基本概念和基本规律的基础上，着重考查学生的分析能力、思维能力科学探究能力运用物理知识和方法解决学习和生活中问题的能力。今年试题有以下特点：
●考查全面，注重基本知识和基本技能的考查
试题涉及的考点全面、重难点分布合理。试题源于教材，突出基础知识、主干知识和基本技能的考查。10道选择题考查了声现象、光现象、热现象、静电现象、力及力与运动、电学、能源、电磁波等，涵盖每一章的相关知识。考查知识点细致全面。填空与作图题，除考查基本知识以外，突出重点知识的考查，如凸透镜成像、测量并计算物质的密度、滑轮组中关于功，功率，机械效率的计算。
力学作图题比较简单，家庭电路的连接需要正确理解家庭电路的用电常识和用电安全。实验与探究题突出基本实验的考查：天平的使用、平面镜成像特点、研究不同物质的吸热本领、测电阻实验、探究滑动摩擦力的影响因素等实验。综合题符合以往的命题规律，22题为力学综合题，考查压强、浮力、功率等物理量的相关计算；23题为电学计算题，以电热器为出题背景考查挡位问题。试题整体难度适中，突出考查学生基本物理素养、科学探究能力。
● 突出能力的考查，提高科学探究能力
在探究滑动摩擦力的影响因素的实验中，考查学生要从实验的设计方案中发现不足并进行改进以及对滑动摩擦力与速度大小是否有关进行探究，培养学生在探究中发现问题、分析问题、解决问题的能力，实现知识和方法的迁移。
● 注重知识与生活实际的联系，体现物理学科素养
围绕疫情期间同学们的亲身体验，以空中课堂和口罩为出题背景考查相关的物理基本知识，电学作图题改变原有出题模式更加注重结合生活实际，符合从生活走向物理，从物理走向社会的理念。23题要求学生从节能的角度设计电路并进行简单计算，培养学生的节能环保意识，突出物理学科素养，发挥学科的育人功能。
总体来说，今年的试题紧扣课标要求，试题具有较好的教学导向性。应在平时学习中进一步加强对基本知识和基本技能的学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生物理核心素养。
贰
杨敬娜, 西安建筑科技大学附中初三物理教师，中学一级教师，有多年初三教学经验，成绩优良，是碑林区“名师领航”种子教师。
注重基础，稳中求新，考察学科能力
2020年的的物理中考试题，与往年相比有几个大的变化，首先从之前的理化合卷变成了单科独立。另外，分值从之前的总分70分变成了80分，相应的，选择题部分从之前的8道题增加到10道，分值从之前的16分增加到20分，填空与作图题和实验与探究题各增加了一道题，分值均从之前的19分增加到22分，综合题部分没有变化。
试题在题型设置、考察方向上与往年保持一致，试题整体难度与去年持平。计算量较去年略有增加，实验与探究题部分增加了一道基础实验题，综合题仍然是“一电一力”，但电学部分不再是连续考了四年的多档位电学问题。试题源于教材，关注基础知识，同时密切联系生产、生活实际和科技发展，具有较强的生活气息和时代气息，体现了物理学科的特点，注重对学生基本技能和能力素养的考查。具体来说有以下几个特点：
1、知识覆盖面广，注重考查物理基础知识和基本技能。试题图文并茂，命题借助教材中的图片或学生所熟悉的生活现象，考查学生对图片图形所蕴含的物理现象、概念及规律的识别、分析及判断能力。考察知识点覆盖面广，选择题第三题还考到之前考察较少的半导体。题干简洁，设问明确，不回避常规题和经典题，例如对物态变化，声现象，光现象，改变内能的方式，分子热运动等的考察，给学生熟悉稳定的感觉。
2、注重细节，稳中求新。21题中后五组数据并不是按照受电线圈直径逐渐增大的顺序排列的，需要学生仔细看题重新排序，才能得到规律。15题用注射器测液体体积从而求液体密度，考生可能之前很少通过这种方式测体积，但只要审题清楚，其实并不是很难。像17题作图题里的家庭电路中灯泡的接法，火线和零线给出形式上与之前有所变化，但考点是不变的。在18题第三问中，探究不同物质吸热升温现象时用鸳鸯锅来加热，也体现出了新意。
3、联系实际，贴近学生的生活，注重知识的应用。如选择题第7题中与今年疫情有关的医用口罩和填空与作图题中铺瓷砖时用到的橡胶锤，冷热水混合的淋浴器，照相机镜头等，均以生活中的物理现象为命题的出发点，加强了理论联系实际能力的考查。注重知识和身边实际相结合，突出物理的实用性和趣味性，考察了学生应用物理知识分析解决现实问题的意识和能力，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。
4、重视实验，突出过程和方法。物理是一门以实验为基础的学科，在中考物理试题中实验的考察非常多，如伏安法测电阻，测滑动摩擦力的大小，测液体密度，平面镜成像实验，探究不同物质吸热升温特点等，要求学生对实验的过程要熟悉并理解。今年的创新实验探究题属于用旧方法研究新问题类型，要求学生将之前学习的知识，方法内化后，通过阅读理解，独立思考，分析问题，从而解决问题，这部分内容更多地考察了学生的能力。虽然电能无线传输技术学生没有接触过，但通过认真审题，利用之前掌握的知识和平常时强调的研究方法“控制变量法”“转换法”是可以完成的。
5、关注社会热点，关注科技发展。疫情中为实现非接触配送而使用的5G无人配送车，21题中利用电磁转换的知识实现“电能无线传输”都是新科技在生活中的应用。
化学
壹
刘强，陕西师大附中分校化学教师、硕士研究生，多年毕业年级把关教师，初三年级化学组组长。教学风格幽默风趣，擅长结合实验联系生活，让知识来源于生活反馈于生活，充分体现附中理念“为学生可持续发展奠基”，多年毕业班教学深受师生和家长的一致好评。
在继承中求变化 在变化中求新颖
2020年陕西中考在7月19日落下帷幕，化学试题坚持“立德树人”的初心，以“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”为命题思路，渗透“理想、信念、奉献、科学、严谨、创新、环保、和谐、发展”等命题为主题。化学试题第一次由50分升华为60分，不管在结构上还是内容上，体现了新的课程改革的坚定理念和方向，以双基为抓手，在继承中求变化，在变化中求新颖。
一、试题结构
今年化学试题由往年的理化合卷改为独立命题进行考查，化学试题仍然采用以往四种题型。2020年与2019年试题相比较，化学试题结构及分值分配有如下变化：
1.选择题:由7道14分增加为9道18分，每个小题综合了多个知识点，知识点覆盖更加全面；
2.填空及简答题：由5道19分增加为6道24分（4×6），主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，对考生有一定的区分度；
3.实验及探究题：由2道12分（5 7）变为2道13分（6 7）
4.计算与分析题：依旧为5分。实验及探究题、计算与分析题对能力要求较高，可以加大选拔学生的力度。
二、试题特点
1．知识分布更加合理，学科重点更加突出
试题重点考查了《课程标准》中的理解、初步学会、初步形成层次的内容，如第1题和第2题化学变化的基本特征、第6题物质构成奥秘、第8题和第14题金属活动性顺序，第14题和第18题金属与矿物性质、第9题溶液、第15常见酸碱盐的性质推断、第5题和第16题基本实验操作及技能、第12题化学用语的书写有关知识等，突出了对化学主干知识的考查。
2.突出能力考查，体现学科思想
能力考查是今年中考化学的一道靓丽风景线。如第9题以一图四问的形式，突出对学生思维能力和全面分析问题能力的考查；第15题以框图形式将氧化物酸碱盐知识点有机的联系在一起，考查了学生的逻辑思维能力及思维的敏捷性和准确性，但又充分落实了“双基”的考查。第17题呈现了科学探究的基本过程，涉及到提出问题、分析讨论、实验探究、总结结论、拓展应用等科学探究的要素，题目较好的考查了学生推理、通过对实验现象的分析和比较得出实验结论、运用实验结论解决实际问题等能力。
3．联系社会热点，深化学科素养
试题体现了化学在生产、生活和科技领域里的应用，联系国际热点事件 “新冠肺炎” ，如第3题和第10题考查了新能源、新材料、新药品、口罩材料、消毒液、温度计、人体营养素等知识点，化学知识源自生活回馈于生活，也体现了化学学科对“中国制造”和“中国速度”的贡献。
2020陕西中考化学试题良好体现了《课程标准》的要求，面向全体学生，突出学科特点，注重双基落实，把握适当的开放性。体现了“考题虽在书外，知识永存书中”的特点，引导老师和学生要回归教材，挖掘教材。试题的信度、效度、区分度控制较好，一方面如实反映学生义务教育阶段的学业水平，另一方面具有一定的选拔功能，整体质量较高，导向性明显。
贰
