老师给你写范文—中学生系列
《最美好的____》作文写作技法
《最美好的回忆》
文/刘雷生 甘肃同学投稿
#作文#
同学开头原文
回忆，是每一个人都有的东西，但是回忆有好有坏，对我来说，那件事，就是我最美好的回忆。
刘老师开头批注
这个开头中规中矩，没有出彩的地方，也没有十分不好的地方，这种开头是同学们经常用的，所以，大多数同学也就只能得到一个中规中矩的分数了，要想更上一层楼的话，刘老师建议目前可以从语言上下手，再优美一些，比如，我们可以多用一些不常用的修辞，以及环境描写，这都可以。
刘老师开头例文
时间，在我们的脑海，变换成回忆，模糊的，清晰的，痛苦的，快乐的，与我来说，有些回忆带着美好，带着些许的甜蜜......
同学第二至五段原文
那是暑假的一天，我做完作业就出去跟同学们玩了，我们去公园里玩，那个公园很大，而且有很多娱乐设施，其中一个就是钓鱼，我从小就喜欢钓鱼，于是我就跑到那里去钓鱼去了。
同学跟着我一起去的，他们的技术都不如我，所以最后我钓到很多鱼的时候，他们却只是仅仅钓到了一两条而已。
我嘲笑他们，他们也没办法反驳，毕竟他们输了嘛，失败的人说什么都是苍白的。
钓完鱼，我们一起又去划船，划船是我最不擅长的事情了，所以，我上了船之后，一会儿左边划划，一会儿右边划划，可船就是不走，就像是一个转圈的船一样，就在原地转着圈，可是我的同学们呢？他们已经划很远了。我再也追不上了。
刘老师第二至五段批注
刘老师用一句话总结一下上面的这几段，那就是：通篇大白话，作文是什么？它不仅仅是用来记事的一个载体，更是文学艺术的一种，所谓艺术，就要美，阳春白雪，下里巴人都是美，可是你这几段，既无高雅优美的阳春白雪，也没有接近地气的下里巴人，都是记叙性语言，仿佛是好无情感的旁白一样，为什么呢？并不是说这个故事不好，根本原因在于你的这几段中的描写不够，尤其是心理描写，刘老师发现这几段中心理描写占的比重大，尤其是波折的地方，比如之前的骄傲，和后文的焦急都是心理描写，可是，这几段中却描写的不够仅仅是简单的话术概括过去了。最后，是一个地方不恰当，就是那个比喻句，船像是转圈的船，这是比喻吗？不是吧？
刘老师第二至五段例文
荷香时节，香远益清，芬芳了整个世界。做完作业，与同学一起去公园赏荷，那公园有一个偌大的湖，荷花盛开之际，围着湖有许多游客，同样的，也就有了很多娱乐设施。
到了那里，远远望见荷花池边，有一个钓鱼的设施，我自幼酷爱钓鱼，水平也颇高，此时正是我大显身手的好时机呀，可是同行的伙伴们却对此不怎么感兴趣，他们根本不擅长，这些我当然知道，可就是你们不擅长，不更能体现出我的厉害吗？
好说歹说之下，他们终于同意去钓鱼，结果可想而知，当我的桶里已经鱼山鱼海时，他们依旧门可罗雀。我肆意地嘲笑着他们，反正此时他们没有一丝借口可以反驳。
原以为这嘲笑会持续很久，却不想，在接下来，那些嘲笑戛然而止。。。。。。
钓鱼的旁边，是一个租船的商贩，看见我们便极力吆喝着。虽然钓鱼我是高手，可划船技术却实在不堪。同学几人并不知道，我也不好意思告诉他们，在老板的吆喝下，我登上了“贼船”。
同学第六至七段原文
这船不是常见的用脚蹬的船，而是最传统的那种，拿着船桨，我不知所措，望着同学们划船远去的背影，我难堪极了，想着电视中划船的办法，却只能让船变成旋转的陀螺。
上了岸，我等着他们肯定会嘲笑我吧？可是他们并没有嘲笑我，我疑惑不解，刚才我开始很用力地嘲笑他们了呀？为什么现在不报仇呢？要是换做我，我一定会趁机狠狠地报仇的，可是他们没有，我纳闷极了，于是就问他们：“你们怎么不嘲笑我呢？”这时候，他们异口同声地说：“每个人都有自己擅长的东西，为什么要拿自己的长处嘲笑别人的短处呢？子曰“三人行，必有我师焉”我们钓鱼不如你，但是我们划船比你厉害，所以，每个人都不一样，我们肯定不会嘲笑你，反而会想你学习钓鱼呢。”我听完之后，羞愧不已，看着他们，我明白了，每个人都有自己擅长的东西，千万不要嘲笑别人，比如别人也许没你高，但是可能他比你跑得快；也许别人没你学习好，但是可能他画画比你好，这就是那天我学到的道理。
刘老师第六至七段批注
首先，让刘老师颇不理解的是这些人怎么异口同声说出那么一大段话的呢？难道是排练无数次了？所以，这里那个异口同声用得不好，其次，这两段是文章最为重要的两段，也就是说是你明白道理的转折点，可这个地方你也和之前给刘老师作文的同学犯了相同的毛病，那就是听别人说了一些话就忽然明白道理了，这个转变太过突兀，也太快了，这里呢，刘老师一直强调可以用象征的写作手法进行写作，这样会更好。
刘老师第六至七段例文
每人一只船，我们开始划，我尽力学着电视剧中划船的模样，左边划一下，右边划一下，可是，船只是在那里打转，宛如陀螺一般，望着伙伴远去的背影，我心中惴惴不安，待会上岸，免不了被他们嘲讽一番，毕竟我不就是那么做的吗？
出人意料，船靠岸之后，他们一个个似乎是忘却了刚才的事情一般，绝口不提，我疑惑极了，这些伙伴，我从小与他们玩到大，他们绝不可能忘记刚才的事情的，可为什么不说呢？难道是憋着坏，让我出更大的丑？我不知道，正是因为不知道，所以脑子里一片混乱，接下来玩的什么我都心不在焉。同伴们似乎也看出了这些，都跑到我身边，其中一个同伴对我说：“十个手指头伸出来还不一样呢，何况人呢？别想了，走吧。”我想过无数个结果，却唯独没有想到这个，明明刚刚被我讽刺过的他们，明明现在有那么好的机会，却因此而忽略了，对比之下，我竟是那么的渺小。是呀，每个人都有自己擅长的地方，为何要用自己的长处嘲笑别人的短处呢？
同学结尾原文
明白了这个道理之后，我再也不会因为别人不如我而嘲笑他们了，那天是我最开心的日子，也是我最美好的回忆，因为我明白了道理。
刘老师结尾批注
结尾是文章的重要组成部分，我们都知道，很多老师也都特别看重结尾，如果结尾写得太直白，太生硬，太肤浅，那么分数上就会很吃亏的。
刘老师结尾例文
闲时莫论他人非，静坐常思自己过。每个人都有缺失与长处，而人与人所不同之处，在于有些人从不因长而讥短，不因短而卑长。这件事虽已过去很久，但于我来说，却屡屡萦绕心头，它早已成为了我最美好的回忆，指引着我前行。
近期私聊刘老师修改作文的同学颇多，恕不一一回复，感谢各位。
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