知识精讲：
一、要点梳理
熟语，指人们所熟习并且经常使用的固定短语，一般不能任意改变其结构。如：马后炮、戴高帽、拦路虎、乱七八糟、不管三七二十一、死马当作活马医等。熟语用词固定、语义结合紧密、语音和谐，是语言中独立运用的词汇单位，包括惯用语、谚语、格言、歇后语和成语，主要来源于人们口头广泛流传的现成语言，或书面语言。
（一）熟语分类
1．惯用语
结构固定，三字结构较多，一般语意具有双重性，除字面的语义外，还具有比喻义或引申意义，多数为贬义。
如：“老油条”比喻人世故圆滑。“踢皮球”一词常用来形容政府职能部门职责不清，相互推诿，办事效率低下。“敲竹杠”比喻利用别人的弱点或以某事为借口来讹诈。
2．谚语
“谚语”就是人民群众口头流传的通俗易懂而含义深刻的语句。大多是群众生活中关于自然现
象、农业生产和其他生活现象的经验总结。
例如：“春雨贵如雨”、“瑞雪兆丰年”“早霞不出门，晚霞行千里”、“三百六十行，行行出状元”、
“留得青山在，不怕没柴烧”、“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方”、“众人拾柴火焰高”、“天下乌鸦一般黑”、“吃不穷、穿不穷，不会算计一世穷”、“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”。“路遥知马力，日久见人心”、“众人拾柴火焰高”、“人心齐，泰山移”、“喝水不忘挖井人”、“磨刀不误砍柴工”、“三十年河东，三十年河西”、“三百六十行，行行出状元”、“一年之计在于春”、“不听老人言，吃亏在眼前”、“强扭的瓜不甜”。
3．格言
是具有哲理的言简意赅的语句，往往是名人名言。
例如：“知识就是力量”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“事实胜于雄辩”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“少壮不努力，老大徒伤悲”、“兼听则明，偏信则暗”、“满招损，谦受益”等。
4．歇后语
人民群众口头上流传的一种固定的语句，由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头
用语，其本义在后半部分。歇后语包括两类，一是喻意，二是谐音，具有俏皮、幽默、含蓄等特点。
例如：“飞蛾扑火——自取灭亡”、“大海里捞针——无处寻”、“泥菩萨过河——自身难保”、“千
里送鹅毛——礼轻情意重”、“西瓜地里散步——左右逢源”、“大路上的电杆——靠边站”、“一个巴掌拍不响——孤掌难鸣”、“八仙过海——各显神通”、“大水淹了龙王庙——自家人不认得自家人”、
“擀面杖吹火——一窍不通”、“哑巴吃黄连——有苦说不出”、“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”、“懒婆娘的裹脚——又臭又长”、“芝麻开花——节节高”、“大海里捞针——无处寻”、“孔夫子搬家——尽是书（输）”、“腊月里的萝卜——冻（动）了心”、“旗杆顶上绑鸡毛——好大的掸（胆）子”、“窗户上吹喇叭——鸣（名）声在外”、“和尚打伞——无发（法）无天”、“小葱拌豆腐——一青（清）二白”。
（二）中考熟语集锦
1.八仙过海，各显其能：八仙：道教传说中的八位神仙。神通：指无所不能；比喻做事各 有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相比赛。
2.百尺竿头，更进一步：比喻学问、成绩等达到了很高的程度以后仍继续努力。
3.吃一堑，长一智：受一次挫折，长一分见识。堑：壕沟，比喻困难、挫折。
4.尺有所短，寸有所长：由于应用的地方不同，一尺也有显着短的时候，一寸也有显着长 的时候。比喻人或事物各有各的长处和短处。
5.初生牛犊不怕虎：刚生下来的小牛不怕老虎。比喻青年人勇敢大胆，敢作敢为。牛犊： 刚生下来的小牛。
6.滴水之恩，当涌泉相报：受人一点小小的恩惠应当加倍报答。
7.独木不成林：一棵树不能成为树林，比喻一个人力量有限，做不成大事。
8.海阔凭鱼跃，天高任鸟飞：大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比喻在广 阔的天地里，人们可以自由地施展才能。
9.路遥知马力，日久见人心：路途遥远才能知道马力气的大小，日子长了才能看出人心的 好坏。指时间可以检验一切。
10.磨刀不误砍柴工：比喻花时间做好准备工作，不会耽误工作的进度。
11.千里之堤毁于蚁穴：一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决。比喻小事不注意会造成 大乱子。
12.前事不忘，后事之师：指记住过去的经验教训，可以作为以后的借鉴。
13.青出于蓝而胜于蓝：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。
14.十年树木，百年树人：培植树木需要十年，培育人才需要百年。比喻培养人才是长久之 计，也形容培养人才很不容易。
15.书到用时方恨少：等到真正用到的时候才知道自己读的书太少了。
16.他山之石，可以攻玉：别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。比喻能帮助自己改正缺点 的人或意见。
17.行百里者半九十：走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈困难， 常用以勉励人做事要善始善终。
18.一叶障目，不见泰山：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部 现象所迷惑，看不到全局或整体。
19.玉不琢不成器：玉石不经雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。
20.种瓜得瓜,种豆得豆：种什么，收什么。比喻做了什么事，得到什么样的结果。
21．摸着石头过河：比喻在实践中摸索着前进。
22．男儿有泪不轻弹：指男子汉大丈夫不轻易掉泪。
23．死马当作活马医：比喻在绝望的情况下尽力挽救，寄希望于万一。
24．台上三分钟，台下十年功:原指精彩的舞台表演需要长期艰苦的排练，也泛指各方面的成果都要靠艰辛的训练、准备才能取得。
25．无事不登三宝殿:没有事情就不上门。
26．养兵千日，用兵一时:原指军人平时受国家培养，一旦国家急需，就要奋力报效。现也泛指平时长期勤奋训练，在关键的时候就能发挥作用。
27．有眼不识泰山:比喻浅陋无知，认不出有地位有能耐的人。
28．宰相肚里好撑船:比喻人有度量，能容忍、原谅别人。
29．七七八八:形容工作接近完成；大致、差不多；杂七杂八。
30．跑龙套:比喻在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服务性工作；或起次要作用，充当配角。
二、方法点拨
1.注重多角度辨析词义。
2.“词不离句”，强化语境意识。
3.搜集整理近义熟语，并进行逐步筛选，减少记忆容量。
4.重视语言实践的积累，平时多用。有些熟语可以和成语互相转换，便于记忆掌握。
例如：顾了吹笛顾不了捏眼（顾此失彼）、赶鸭子上架（强人所难）、好虎架不住群狼（寡不敌众）、屋漏偏逢连夜雨（祸不单行）、此地无银三百两（欲盖弥彰）、这山望着那山高（见异思迁）、鸡蛋里挑骨头（吹毛求疵）。
5.养成勤查字典的良好习惯。
考点：熟语的辨析与使用
重难点：熟语辨析
易错点：惯用语、谚语
题模一：惯用语的积累和运用
例1.1.1 随着《舌尖上的中国》的热播，中国的美食文化更加风靡世界，一个“吃”字，也呈现出丰富的语义内涵，比如：花积蓄叫“吃老本”，理解透彻叫“吃透”。请根据下边括号里的提示，在“吃”字后面的横线上分别填上一个恰当的字，使之产生有趣的效果。（2分）
①吃_____：（受人欢迎，受重视）
②吃_____：（产生嫉妒情绪）
③吃_____：（受损失或在某方面条件不利）
④吃_____：（特别爱吃、能吃的人）
【答案】 （2分）①吃香；②吃醋；③吃亏；④吃货。
【解析】 此题考查学生词语的含义及运用。学生日常多多积累并了解词语含义，运用起来才方便。
题模二：谚语的积累和运用
例1.2.1 结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是（）
①就要到达泰山山顶了，可原本拥有雄心壮志的同学们都累得纷纷停了下来，没有了动力。张老师大声说道：“同学们，_________，大家要一鼓作气啊！”
②一踏进学校大门，就能看见学校的校训——_________，它要求学生具有奋发图强、勇往直前的精神，具有自觉向上、永不松懈的态度。
A． ①句填“行百里者半九十”②句填“自强不息”
B． ①句填“行百里者半九十”②句填“不屈不挠”
C． ①句填“世上无难事，只怕有心人”②句填“自强不息”
D． ①句填“世上无难事，只怕有心人”②句填“不屈不挠”
【答案】A
【解析】 “行百里者半九十”比喻做事愈接近成功愈要认真对待；“世上无难事，只怕有心人”指只要肯下决心去做，任何困难都能克服。“自强不息”指自己努力向上，永远不懈怠；“不屈不挠”指在困难或恶势力前不屈服、不低头。
题模三：格言的积累和运用
例1.3.1 下列句子中划线词语运用不正确的一项是（）
A． 她的歌声像蒲公英一般素美轻盈。
B． 和以往的教育政策相比，全面实施城乡免费义务教育是中国教育史上的里程碑。
C． 达尔文碌碌终生，致力于揭示生命进化的秘密，最终他的《物种起源》使人们重新认识了人类的起源。
D． 一年之计在于春，做好春季养生保健，可以让您健康一整年。
【答案】C
【解析】 “碌碌终生”是一辈子无所作为的意思，显然不符合句意。
题模四：歇后语的积累和运用
例1.4.1 歇后语是一种短小、风趣、形象的语言形式。比喻恰当是大部分歇后语共同的特点。下列歇后语没有借助比喻的一项是（ ）
A． 茶壶里煮饺子——有货倒不出
B． 丢了西瓜捡芝麻——因小失大
C． 张飞吃豆芽——小菜一碟儿
D． 外甥打灯笼——照舅（旧）
【答案】D
【解析】 此题考查歇后语。D项没有借助比喻，而是依靠谐音。
例1.4.2 填写出歇后语的后半截。（3分）
（1）泥菩萨过河——
（2）哑巴吃黄连——
（3）徐庶进曹营——
【答案】
（1）自身难保；（1分）
（2）有苦难言（有苦说不出）；（1分）
（3）一言不发；（1分）
【解析】
本题是对歇后语的考查。需要学生在理解前句的基础上，根据对这类语文知识的积累写出与上句相符的下句。
（1）泥菩萨被水浸泡，就泡坏了。后半截为：河自身难保；
（2）哑巴不会说话，黄连是苦的．后半截为：有苦难言（有苦说不出）。
（3）根据徐庶进曹营的故事，可知：后半截为：一言不发。
