对于小学三年级以前学生来说，快速提升识字量，懂其字义，用字组词训练。
识字量是语文能力形成的最基础，而三年级恰恰是一生语文能力形成分水岭。
识字的黄金期在学龄前1-2年，以及上学之后1-2年；对于小学生来说，一定要在此时期内完成3000-4000字一生所用识字量。
按照现有体制内老师的语文教法，从三年级开始，“讨厌语文”的比例就开始达到80-90%以上，之后这比例进一步上升，而人一生语文能力的形成恰恰在小学阶段。
识字量上不去，阅读文章不可能，更谈不上读懂理解啦！看图写话，写作表达均成问题——
在此，仅以小学一年级下册语文课本中的一首古诗《小池》题目“池”字为例，如何用“汉字思维”关联延展，快速提升识字量，懂其字义，关联用字组词应用训练——
《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
以《小池》为例子，也会系列讲述——
如何从“汉字思维”角度，让学生了解诗中汉字的自然特性并理解其义；
如何学会“怎么观察自然、怎样思考”？
如何汉字思维将诗中“平面文字”读出“立体画面”来——
如何理解诗中的“空间画面、时间过程”？
如何从“无中生有，一生二三”汉字思维中理解诗中“起—承—转—合”过程？
如何观察？如何看？观察过程，理解读懂。
从《小池》诗中题目主题字是“池”开始——
题目《小池》主题字是“池”，
“池”，是什么？
【池】=【氵（水） 也】
“池”字内有“氵”、“也”！
“池”字内的
“也”是什么？
象卵生动物的卵壳形，胎生动物的生殖器形。
可以观察想象的自然画面——
小鸡从鸡蛋中孵化出来之后，所留下空空的鸡蛋壳；
小蛇从蛇卵中孵化出来之后，所留下空空的蛇卵壳；
还有，乌龟，鸟类，等等
像“蛇、乌龟、鸟、鸡”等卵生动物从蛋卵中孵化出来之后，
留下来蛋卵的空壳。
“也”是圆圆的形，而里面是“空空”的。
所以，“空空如也”！
