“儿童相见不相识”这句话就很好理解啦，意思是说：家乡的儿童看到了回乡的老人，谁都不知道这个老人是谁，一直盯着老人看。那我们在画这句诗的分支时就可以画出小孩和老人相见的场景，这样更有利于我们记住这一句诗。
最后一句“笑问客从何处来” 意思是说：孩子们不知道老人的家乡就是这里，都笑着询问老人他是从哪里来的。那么我们可以画上一个红色的“？”号代表小孩的疑问，并画上一个灿烂的笑脸，代表小孩们询问老人时的表情，这样当我们看到这一分支的画面时，我们就可以很快想起它所描绘的诗句啦。
现在四句诗的分支已经绘制完毕，那么让我们一起来看看《回乡偶书》这首诗完整的思维导图是什么样子的吧！
哇，是不是很生动形象呢？现在同学们可以看着这一幅思维导图来背诵《回乡偶书》这首诗，在背诵的时候我们要在脑海中回忆思维导图中出现过的画面来辅助记忆哦！
