一、教学目标：
会写19个字，会写29个词语；了解课文内容，体会作者表达的情感；能联系上下文内容，感悟作者表达情感的方法。
二、教学重点：
体会文是怎样表达情感的。引导学生学习表达情感的方法。
三、复习课时：1课时
四、教学过程：
师:今天是我们返校的第三天，看同学们个个精神百倍老师为你们喝彩！今天我们复习第三单元的内容。
一、首先我们来看今天复习的第一项内容多音字。
1.出示 ：
吓唬 明晃晃 翻箱倒柜 转身
威吓 晃动 倒掉 转圈
老师：同学们自己先来读一读；指明读，这是本单元易混的多音字，谁来读一读？
2.全班齐读
3.拓展：
你还能用这个字其它的读音来组词，并说一句话吗？
二、
师：今天的第二部分我们一起来听写词语，给大家四十秒时间自己迅速读一读记一记，
1.出示词语。
确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 微风 何曾 游丝 躲藏
蒸融 明媚 蚁穴 消逝 念叨 原谅 惆怅 绊倒 惊惶 亲吻
依偎 挽回 耽搁 揉搓 绽开 明媚 拨弄 草丛 画报 停顿 晃动 沉郁 漫长 休止 时光 荒凉 赤裸裸 翻箱倒柜
2.教师听写。师：同学们拿出听写本，老师一个词就念一遍，要求：注意倾听规范书写。
3．同桌互判对错。
4. 师：表扬全对的同学。指名同学在黑板上记录易错词语。对易出错词语进行再次强调。
三、
师：今天的第三个任务我们一起来读一读老师给大家带来的读音易读错的词语。
1.出示易读错词语。
涔涔 潸潸 拨弄 急遽 缥缈
咔嚓 念叨 耽搁 惆怅
2.师：从一组开始。要求：一人一个接力游戏读词语。
3.教师随机纠正读音，同时把反复出错的读音板书在黑板上。
4.全班再次齐读词语。
5.师：老师从你们的朗读中猜出你们假期里网课学习得很认真，小细节都注意到了。
四、
师：下面我们一起来复习巩固近反义词，希望同学们在自己的习作中能正确运用近反义词，能更准确的表达自己想要表达的文意。
1 、出示近反义词。
近义词
渐渐—逐渐 觉察—发觉 昏暗—阴暗 吓唬—威吓 焦急—着急 缥缈——渺茫
反义词
漫长——短暂 孤独——热闹 荒凉——繁荣 空虚——充盈 聪明——愚笨 漂亮——丑陋
