一个优秀班集体的建立,班风与学风应首当其冲。 好的班风、学风会使学生相互学习，相互竞争，推动班内同学积极上进，健康成长。因此塑造良好班风学风，是班主任工作的主要任务。下面我从几个方面谈一点不成熟的想法，供大家参考。
一、制定切实可行的班规、班约，让班风建设有章可循。
“没有规矩，不成方圆。”在一个班集体中，班纪班规对一个班级来说是很必要的，要求学生遵守学校制定的《学生管理制度》根据《守则》、《规范》的各项条款，同时结合本班的实际制订出合理的班纪班规。加强针对性，体现民主化，实施的方法又必须恰当才能更有利于形成文明的班风、学风。民主化其实就是让大家认可，便于执行。为了增强学生的自我管理意识，值日干部坚持做好每一天的班级日志，记录每一天班级的各种情况。如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等。让同学了解自己一周以来自己的表现，知彼知己，增强学生的自律、自强意识，也是班主任班级管理的参考。通过制定规章制度，并时时加以检查、督促，使学生“有规可循，有章可依。”为良好的班风、学风的形成提供了有力保障。
二、培养管理骨干，发挥班干部的带头作用。
俗话说： “众人拾柴火焰高”。班主任工作不是由自己一个人就能做好的，而应该紧紧依靠集体的力量才能做得更完善。要想管理好班级就一定要建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，使各项工作得以全面的贯彻执行。选好、选对班干部，要考虑个人乐意干，有能力，有号召力，同学们要信任。要放手使用和锻炼。要信任他们，支持他们的工作，维护他们的威信；要帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。还要时常对他们进行教育，教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和同学打成一片，才有资格代表同学，才能获得同学的拥戴，容易在学校的各项活动中取得了较好的成绩。金丝峡初中在选择班干部时，通过各种集体活动和从学生的实践活动来发现和选拔干部，九月份班级推荐，十月学校任命，选用有较强的组织、管理能力或某一方面的特长便行，进而达到人尽其才之功效，这样的班委既是班集体充满活力的领导核心，又是班主任的一个智囊团。班主任精心指导，在于把卫生、安全、纪律细安排，由，干部细落实，班主任随时抽查，甚至有时一块参加，这样办主任才能从繁琐的工作中解脱出来，达到优化落实的效果。
三、做到勤、实、细、严，促进良好班风的形成。
搞好班风建设，班主任至关重要。班主任要树立为威信。必须有 “勤、严、细”的工作作风 “勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室看看、转转，和学生多接触，师生间渐渐就会产生浓厚的亲情，“嘴勤”就是要班主任和不同对象聊天：第一种对象是学生，利用各种机会和他们闲聊，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。第二种对象是科任老师，从各科老师那里，了解学生方方面面的情况，掌握学生的新变化，听取各科老师的意见和建议，探讨育人的方略，成教育合力，第三种对象是学生家长，通过家访和接待来访，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径。“实”，就是实实在在，脚踏实地，不是因学校去考核而应付，从一点一滴做起。“细”，就是在工作中认真细致，把工作落到实处，做到“兼听则明，偏信则暗。”凡事都应通过充分的调查了解，才得出结论，决不随意批评学生，尤其是高中学生，硬来不得。学生有问题不是马上批评他，而是找他谈心，找其他同学了解学习、生活等情况找不到突破口容易挫伤自尊心，使学生产生抵触情绪，继而影响到他的表现。适当的时候“春风化雨应有时”，耐心细致的工作作风也确实给自己的工作带来了不少的好处。“严”，就是在课堂上、原则问题上严格要求学生。但也应做到“严而有度，严而可亲。”在课堂上严格要求，在课外，又与他们打成一片，与他们一起谈人生、谈理想、谈生活，成为他们的知心朋友，并应做到处事公平、公正。 “打一棒子在送个甜枣”，是严有爱，是方法也是策略。
四、浓厚学风，把班风建设推向更高的层次。
学风，即班集体内学生学习的风气与作风。学生的主要任务是学习，学到知识，学会做人。良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心情学习、生活。学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败。所以建设良好的班级文化氛围，变厌学为好学是班风建设的重要环节。常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。采取一些激励措施，提高学生学习的积极性和自觉性。如举办主题班会活动，让每个同学立下中考高考目标，并写下一句鞭策的誓言，作为自己行动的座右铭；在教室醒目的地方开辟评比栏，利用评比栏开展学习小组竞赛活动，“一对一”对手挑战赛活动，期中考、期未考学科之星评选活动，从而使班级形成一种你追我赶的良好学习氛围。这对于促进良好班风建设起着不可或缺的作用。
鼓励、尊重和煽动，很重要。“一个家长和三次家长会的故事”给大家有很多启发，最主要的体现了鼓励和尊重这种教育方法的重要性，同时也说明了每个学生都有会得成功的基因，只要有适当的外部条件，都能结出成功的果实。班主任可以抓住平时的一些表现，鼓励他们。通过一些励志故事，激励他们。如：通过拿破仑的名言“不想当将军的士兵不是好士兵”激发其理想，通过《沙漠中的一壶水（沙）》树立起坚定的信念，通过掘黄金三尺，鼓励其有要毅力等。主题班会是很好的教育活动，学生能在活动中受到激励和教育。
适当给学生一些读书目录指南，让学生在书中汲取精神营养，小故事，大道理，用书代替空洞的说教，达到你想要的教育目的。
在学风方面，培养学生养成良好的学习习惯，预习、做笔记、阶段性复习。教会学生学会自我安排，有空闲时间怎么去安排学习，繁忙中怎样调节生活，养成良好的整理习惯，一屋不扫何以扫天下，说明的道理在于从小事可以看大，如果思路不清，摆放混乱，说明学生学习盲目，没有计划性，没有条理，显得混乱。习惯从一点一滴培养做起。同时协调科任教师在转化后进生，学法指导上多配合，采取小组合作帮扶的方法，促进班级整体学风的推进。
五、转化后进生，让每位同学都成为班风建设的主人。
良好班风的形成，需要全体同学共同参与，共同遵守，共同提高。转化后进生，对于形成良好的班风也起着至关重要的作用。转化后进生，提高“学困生”的成绩，是一个实际问题。班主任要成为后进生灵魂的雕塑师，要和后进生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药；要公平对待后进生，要在某些方面给予“偏爱”。如上课多注意他们、多提问他们，使他们感到自己的存在，班级活动时多给他们表现的机会，寻找他们的闪光点，让他们在学生面前树立良好的形象；要扬长避短，多加鼓励，树立信心，使他们增强信心，为他们创设成功的机会，使生进变先进。要看到他们身上的优点，从平常的事情中去发掘他们的“闪光点”，使这些微弱的“火花”逐渐燃烧成熊熊大火；要为后进生创设成功的机会，产生积极的体验。积极联系家长，做到勤交流，细沟通，把每学期一次的“千名家长进校园，百名教师进家庭” 工作做到位，建立家校联系机制，有效转化后进生，提高“学困生”。
叶圣陶先生说：“教育就是习惯的养成。播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运”。愿我们从中受到启发，为之而努力。
最后有三句话，和大家一起共勉：
一是用心工作。班主任工作是一项创造性工作，面对不同的问题，要善于思考，找到合适的教育方法，用爱心浇灌，促使学生茁壮成长。
二是从小处着眼，于细微处着手。班主任应学会统筹安排，学会安排众多的日常工作，学会从繁杂的工作中解脱出来，抓住重点。同时工作要细，细心和注意细节才能做好工作，注意教会学生安排自己的学习生活，学会自主学习，生活中自强自立，养成良好的学习习惯。
三是不以物喜，不以己悲。不因学校因某件事批评了该班或班主任，而有所成见，仅仅对事不对人，在其他方面你有可能很出色，不要因此影响你工作积极性和创造性，甚至消极，使得其他方面的良好表现也突出不出来了。也不因工作变动或者目的已达到，而放松对班级的管理，树人育人靠良心，靠的是一份执着的追求。
一个班主任学生会记住半生，一个好班主任，学生会终身难忘。班主任最根本的教育理念、最重要的教育品质就是对学生的精神关怀。首先让我们爱他们，爱是春风化雨，润物无声。再次爱上这份工作，希望大家能统筹兼顾，精心经营，创造性工作，把平凡的班务工作做好、做到极致就是不平凡。
