不少小朋友一说要“续写童话故事”，纷纷嘟起极不乐意的小嘴巴：我又不是作家，我怎么可能会写童话故事呢？
这其实是自己把自己吓到了，正好这次续写的童话故事就和“自己吓自己”有关。
部编小学语文三年级上册就有“续编童话故事”的习作要求，这说明，学习写童话故事并没有超出教材大纲的要求。
既然如此，为什么还有不少小朋友会感到为难呢？
从教学实际情况看，关键是我们还没有掌握正确的方法，下面我们结合小练笔实例共同学习怎样续写童话故事。
后来贼和老虎都知道了“漏”是什么，知道了事情的真相，再一次去偷驴，但是还是没有得逞，这是为什么呢？请发挥想象写一写。
那么我们下笔行文的时候，怎么能接续上原故事呢？
1、抓住主要人物
续写童话故事，一个很重要的方法就是抓主要人物。童话故事离不开人物，有了人物，才能知道接下去该围绕谁来续编故事，否则就会“张冠李戴”或“闭门造车”。
2、抓住人物的性格特点
续编童话故事时，要先搞清楚人物的性格特点或者品格特征。因为故事情节怎么发展，实际与人物的性格密切相关。紧紧抓住人物特点进行续写是成功的保证；相反，不抓住童话故事的人物特点，想象就可能成为无稽之谈。
3、把故事编的曲折有波澜
续写童话故事不能平铺直叙，要有变化和波折。变化和波折从哪里来？这就要求我们发挥想象，把可能发生的困难写出来。有困难，主人公才会遇到麻烦，才会想办法解决，才有机会表现出智慧和勇气。
续写范文一：《偷驴》
雨还在淅淅沥沥地下着，道路上泥泞不堪。昏过去的老虎被雨水淋醒了，他睁开朦朦胧胧的睡眼，环视了一下周围的情况，发现旁边还有一个昏睡的“泥人”。老虎不禁寻思道：原来“漏”没把我吃掉，看起来他也没有什么可怕！要不我把它吃掉------可是我没吃过，驴肉是世间美味，我应该先去偷驴，吃了驴肉，再来收拾这个讨厌的家伙。
于是，老虎立刻采取行动，又向驴圈一步一步靠近。不一会儿的功夫，老虎便第二次来到了驴圈，心里正暗自窃喜： 嘿嘿，这次一定能吃到美味的驴肉了！
老虎钻进了驴圈，张开血盆大口正要对小胖驴下手。说时迟，那是快，紧要关头贼不知从哪里冒了出来，一下子莫名其妙地撞老虎怀里。老虎被这个突然出现的“怪物”吓了一跳，贼也被眼前的“怪物”吓了个半死。
