小学五六年级学生写散文？
没错，你没听错！这群孩子不光写了，而且还得还挺不错！
他们是怎么做到的？很简单，找到对的方法，写散文 ，也可以很简单！
01
游历式
本式的套路模式为：游历起因→游历见闻
本式的特点，作者是文中的穿线人，由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。
使用本式应注意三点：
一要注意众多的景物应以作者行踪为线串联起来，移走换景，景不离步；
二要注意每进一步，地点要交代明确，描写要虚实相间，这样才能清晰而深广；
三要注意描写手法的使用，众多的景物要详略得当，详处着力描写，略处简要概述。
亲近自然
舒静老师五年级学员：魏楷力
天气真好！晴朗，但不热；有风，但不大！雨过，草皮微露！心的疲惫，并未因卸去沉重的书包而轻松。不如，放松一下？不如，散步一场？不如，来一场一个人的，说走就走的旅行？
好吧，说走就走!
我依着盛夏的季风，寻寻觅觅，走走停停，贪婪地呼吸那份初夏雨后的清凉气息。我想远离那肮脏的气息，远离那尔虞我诈的生活。
我信步游荡，于是走进了一片茂密的丛林。在那里，我拨开小草仔细翻找，看见一个细小的洞口，便不顾狼狈，用力挖着土洞。我擦擦额头上直流而下的汗水，果然看见一只正摇头晃脑，卖力歌唱的蟋蟀。仔细端详，它鼓腮弄翅，神气十足，弓足得意地拉出了悠扬的“蛐音”，此时，我仿佛看见了一场大型演唱会正在开始，顶极歌手一展歌喉的情景。
我向草丛更深处迈进。顺手捡起一块光滑的石头，又踮起脚尖轻轻一抛，只听一声脆响，数颗鸟蛋“飞流直下三千 尺”，我轻轻一跃敏捷地接住了鸟蛋。端详，抚摸！我仿佛看见了鸟妈妈早出晚归，辛勤捕虫哺育儿女的情景。
我挽起裤脚，跳进水中，弯下腰，从水中捞出一只赤虾，细数它的纹理，又掂掂其重量，仿佛看见了它们在 小河湾里无虑无忧，丰衣足食的快乐生活。
我拾起一块截面平整的石头，将其与树木撞击，透过那沉闷的“咚咚”回声，我仿佛听见火山爆发，生灵涂炭，万物悲呼的场景。
翻过栏杆，从果树上摘下一个又大又红，光是观看便已让人垂涎欲滴的新果。咬一口，一股甘流直入心田。我心中不禁遐想连连，不禁回忆起我十二年的人生幸福。情到深处，简直不能自己！谁知，这种灵魂思考的境界，却被看林人一阵狂野的怒吼打断，我匆忙翻出栏杆，惊慌地躲避着紧随身后的追打，开始了狼狈惊险的逃亡生活。
路上，我跑累了，便躺在地上抓起一把泥土，捏成一个人形，看着这活灵活现的模样，心想自己的祖先不也是这样被创造出来的吗?这种神游的境界，真是有趣！但突然间，眼前就蓦地掠过了一道雪白的身影，急忙翻身追去，原来是只白兔，也不知是我打扰了它的平静，还是它扰乱了我的兴致！但此时，此处的相遇，想是也是一场缘分。我便兴致勃勃的穷追了过去，翻过崇山，越过峻岭，可还终是“双腿难抵四足”，被野兔子落了一大截，最终不得不放弃。我气喘吁吁地想象，仿佛看见白兔正在咧嘴大笑:“你们人类想跟我赛跑，真是不知天高地厚!”
玩累了，放松了；天晚了，心畅了！带上一身轻松，带上满身泥土，在月光中，和着虫鸣，伴着小曲，回家！
亲近自然，亲近了久违的童年！真好！
02
静赏式
本式的套路模式为：进入景点→依次静赏→赏景联想→离开景点。
用这一式应注意三点：
一要注意进入景点的缘由要自然，最好能点到主题上；
二要注意多角度写主要的景物，至少要有三个角度；
三要注意使用联想，旨在与开头所交代的缘由相照应，用抒发情感的方式来深化主题。
忽视了这三点，这篇文章就成为一张简单的多镜头照片了。
本式多用于写静景，故称静赏式。可用来写山写水，画雨绘云，草原树林都可如法去写。
畅游南山竹海
舒静老师五年级学员：唐梓潼
久违了，南山竹海！今日重游，又会是一番怎么样的景象呢？
走近竹海，我们便可以看见那清澈见底的美丽静湖。从岸上向下看，宝蓝色的湖水里时不时有几条小鱼嬉戏游过。一排排竹筏躺在水平如镜的湖面上，船桨悠悠，波光粼粼，泡沫聚散间，是游人舒心的笑意盈盈，妙语连连。端坐于竹筏上，或手持水枪，打会儿水仗；或手撩水花，相互泼洒；或以脚为桨，晃腿前行；或辗转身体，侧船斗乐……无论哪般，都是其乐无穷，心神悠悠。这一船的游客，一江的旅人，无不在一边欣赏风景，一边谈笑风生。大家如同回到了童年，无拘无束地玩耍放松。平静的湖面上不时欢笑响彻山谷，歌声直冲云霄。目光向远处拉去，荡漾的静湖与绵延的竹海缠绵相拥，相映成趣，有种“竹在水中长，水在竹间流”的奇妙境界！
上了岸，穿过寿星广场，便到达了吴越第一峰的山脚。一路走过，到处都是绿色，到处都有翠竹，一排排，一行行，一簇簇……或散落于山间，或点缀于泉涧，或依偎于巨石。少的三五根，多的六七亩；或高或低，时疏时密，错落有致，清秀俊逸。你看，它们的颜色绿里透蓝，上面均匀地分布着一圈又一圈的竹节。而竹子的顶部又是一片片郁郁葱葱、青翠欲滴的竹叶。它们看起来似乎比树叶还要密，比碧玉还要绿。这浓密的枝叶，挡住了大部分的阳光，分割了剩余的亮光。那一丝半星透竹而过的光芒，零零星星地投射在绿油油的草地上，摇曳挪移，仿佛满地的碎金。漫步于这弥漫着竹香的空气，让人不由心生感慨：这可真是一个纯天然的绿色氧吧！
经过两个小时的“有氧运动”，“吴越第一峰”的秀丽身姿便挺立于眼前。从山顶向下望去，青翠欲滴的竹林遥望无边。满山的竹子挨挨挤挤，一望无际。在风吹过的地方，绿色的波涛随风起伏、翻滚，阵仗庞大，气势雄浑。那飘飘摇摇的竹子，宛如大海的波浪一般连绵汹涌，无穷无尽！“沙沙……” “哗哗……” “呼呼……”其声如细语，如呐喊，如海浪，如闷雷……遥望竹林，竹林掩映于连绵起伏的山峦之间，让人恍若置身于绿色的大海中。清风荡漾，绿波浩浩，极目远眺，碧波荡漾的静湖宛如一块镶嵌在绿色彩锦里的蓝宝石，活力十足，生机勃勃！
潺潺的小溪，清脆的鸟鸣，无边的树林就像一幅活的画，如此人间仙境，让我领略到了大自然的神奇。南山竹海，人间仙境！
03
联想式
本式的套路为：睹物——联想——想象——悟理
散文同诗一样，需要有联想。联想是一种思维活动，所以，联想常和激荡的感情联系在一起，人们在感情激荡时，往往浮想联翩；没有联想，有些感情就无从表现，而散文又往往是需要抒情的。联想常喝散文应“散”的特点伴随在一起，没有联想，散文就散不开。
借助于联想，作者可以展开一幅幅生动图画，可以突破题材局限开拓它的广阔天地；可以丰富思想内容，更好的表现主题；联想还往往和诗意联系在一起，它是创造诗的意境的一种形象思维。
联想对于增强散文思想性与艺术性，对于对于诗意的创造起着很重要的作用。联想必须为表现文章的主题服务，紧扣中心。要真切自然，联想是一种思维活动，从甲联想到乙，甲乙之间必然有某些联系，二者毫无联系，也就无法联想到一起了。
联想必须以现实生活为基础，否则就违背了联想的规律，就不会真切自然。这样，无论文章写得怎么华美，也不是好文章。当作者缺乏生活实感而勉强“作”文时，往往有次毛病。
真切动人的散文，都应有诗意。
万物絮语
舒静老师六年级学员：周灵馨
你倾听小河边草虫的鸣叫吗?你知道河湾里小虾的烦恼吗?你聆听过溪水中鱼儿们的欢笑吗？你听见过河水中石块的哭泣吗？“禽有禽语，兽有兽言”，万物皆有自己的语言。
走到小河边，蜻蜓飞舞在水面上。小虾打着招呼。每只鱼儿都是我的朋友，我蹲在河边，慢慢地把手伸进水中。我仿佛是一只鱼儿，我的脚变成鱼尾,双手变成鱼翼,脖子上长出鱼鳍。变成一只自由的小鱼。我在水中嘻戏着,用灵活的尾巴自由的游啊游。玩累了，我就睁着眼睛睡着了,在梦中我向着大海游去,游遍世界各地。
傍晚，我醒了过来，周围还是一片寂静,时时传来鸟儿的啼叫声。我睡在河边，抬头看看，阳光洒在河面上，像金色的绸缎，柔滑、绚烂！我慢慢起身,离开了这个美丽自由的圣境。
你体会过沙漠中仙人掌被炽烤的痛苦吗？你感触过戈壁上蜥蜴的绝望吗？万物有着自己的生存方式。就像河里 游鱼，绝不会知荒漠的干渴；而戈壁的胡杨也全然不知水草的滋润。但我，正是因为有了河边的悠闲，所以才会更向往沙漠中的烈焰。我想去听听，那里的生物，他们又有碰上怎么的语言？
我悠悠走在沙漠里，大阳照射着大地。一只蜥蜴在艰难觅食，一只离群的骆驼在孤独前行，远处还有一株仙人掌，它在茁壮地生长。我很是惊异于它的坚强！在这种环境中,他还欣然成长。此时，我仿佛就是那坚强的仙人掌，我用心体会着它的日常。我的根向下，向下，再向下！努力汲取有限的营养。沙漠里呼呼的风沙吹白打着我，炽然的太阳炙烤着我，而我依旧坚强，再坚强地活着！我用满身的尖刺高傲地宣誓：我不会向狂风屈服！我不会向太阳低头！就算我倒下，我的子孙也会在我的茎上茁壮生长！
河中的小鱼是自由、快乐、有梦想的；沙漠中的仙人掌是孤独、坚强、有骨气的。动物与植物，它们以各自不同的声音，向自然宣誓：我们也是这个世界的主角！
万物皆有灵性，与万物对话，让我明白了人生的真理。尊重生命，尊重万物。他们都有自己的语言，他们与我们一样，都深爱这个星球。
04
拟人式
本式的套路：锁定事物——想象——人格化——拟人细化
具体来说，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。
拟人的运用形式，主要有以下几种：
（1）把动物拟人化。
（2）把植物拟人化。
（3）把一般事物拟人化。
散文写作中，正确运用拟人的修辞方法，可以使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来，增强语言的形象性和主动性，新颖性和趣味性，便于作者托物抒发感情，提高文章的感染力；有助于读者对表达的事物产生鲜明的印象，感受作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。
山野之趣
舒静老师三年级学员：高语儿
暑假里，爷爷带我来到大山，大山里我的朋友可多了，我用我的方式，热切地跟他们打招呼。
你好！活蹦乱跳的小松鼠，你那么开心，是因为考试考了100分，而被老师和家人夸奖吗？
哈喽，小老鼠！你飞快地跑来跑去，是因为偷吃了人们的粮食，而被他们追打吗？
哎呀，小棕熊！几天不见，你怎么胖了这么多，赶紧回家减减肥吧！
你好，小鸟！你在树上翩翩起舞，是要去参加森林舞会吗？听，叮叮咚咚流淌的山泉，你是在弹着优美的钢琴曲吗？
嘿，小猴子！你的屁股那么红，是因为考试得了个大鸭蛋，被妈妈打红了屁股吗？
啊，火红的太阳！你怎么又喝多了酒，在天上耍起了酒疯子，你那红彤彤的脸，把人们晒得汗流浃背，我劝你赶紧回家吧，要不然你的老婆就来找你了！
呀，小白兔！你这么高兴，是在向动物们炫耀你生宝宝了吗？
嗨，树洞里闷闷不乐的熊大！你那么伤心，是因为熊二偷吃了你的蜂蜜吗？
……
瞧，多么奇妙的一场旅行，城市里的我，独身一人来了大山里，没想到我的朋友竟然有那么多！我说呀说，跑呀跑，我不怕累，我要全身投入到这有趣的山野之中，心情享受！
