林琴南敬师文言文段落怎么划分,林琴南敬师文言文翻译40字

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-05-10 00:28:42

清代:佚名

闽县林琴南孝廉纾六七岁时,从师读。师贫甚,炊不得米。林知之,亟归,以袜实米,满之,负以致师。师怒,谓其窃,却弗受。林归以告母,母笑曰:“若心固善,然此岂束修之礼?”即呼备,赍米一石致之塾,师乃受。

林琴南敬师文言文段落怎么划分,林琴南敬师文言文翻译40字(1)

译文及注释

译文

闽县(今福建福州市)人林纾(字琴南,当时是孝廉,清明时对举人的称呼)六七岁的时候,跟随老师读书。老师非常贫困,做饭没有米。林纾知道后,急忙回家,用袜子装米,装满了,背着送给老师。老师生气了,说这是他偷来的,推辞不接受。林纾回来后告诉了母亲,母亲笑着说:“你这份心意固然是好的,但是这样的方式(袜子装米)难道是学生赠送老师礼物的礼节吗?”随即让人准备,林纾携带着一石米送到私塾,老师于是接受了。

注释

林琴南孝廉纾(shū):林纾,字琴南,福建阂县(今福州人)。近代文学家,尤以翻译外国小说名世。孝廉,明清时对举人的称呼。

亟(jí):急忙。

束脩(修):本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。

呼备:叫人准备。

赍(jī):携带。

从:跟随。

实:装。

负:背着。

谓:说。

却:推却。

乃:于是

固:本来

品鉴

林琴南只是一个六七岁的小孩子,却能看见老师家没米煮饭的窘境,而且还能想出办法拿出米来,这份觉察能力、行动能力、执行力远超同龄人!林琴南尊重老师、关心老师、知恩图报,堪称当世家长教育孩子的典范。老师对袜内米拒而不受,也说明为人师表、身正为范的身体力行。母亲了解实情后,没有批评林琴南,而是“笑着说”出了林琴南的错误之处,并引导林琴南正确的做法。

母慈子孝师严,跃然纸上。

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