杜甫非常喜欢这一场及时雨，他观察得很仔细，按照下雨听雨看雨想雨的思路，把它写成了《春夜喜雨》这首诗。
诗中把春雨拟人化，赋予春雨人的性格，说它知道时节，说它无声地滋润万物。特别是随风潜入夜、润物细无声这一句非常传神，体现了春雨的不求人知和默默奉献的崇高精神。
这不正象征着我们的老师吗？教师是人类灵魂的工程师，他们默默无闻地坚守在教育岗位上。他们的循循善诱，正像春雨一样潜移默化，滋润着学子的心田。
读着杜甫的春雨的诗，我很快也有了赞美老师的冲动。于是抓住突然出现的灵感，没有什么修改，很快就写成了一首新诗，并寄给了《星星》诗刊杂志社，不久这首诗就刊发了出来。
《面对教育》
九月九日九时二十九分
天空阴云默默
我怀着一颗凉爽的心情穿越教学楼道
教案数次被风吹开
在三楼的第三个教室的三个窗子
有三棵年轻的白杨正探头张望
五十张脸五十双手十二道年轮和他相对
教鞭在空中指指点点
一只手时起时伏
一些东西飞进来 ，一些东西飘出去
我如元帅调兵遣将
我如江河滔滔不绝
杜甫的春雨下过两次室内就涨水了
窗户如织， 白杨急得摇头
五十张嘴齐声吮吸
琅琅的读书声使整个校园有雨无声
我握着一根教鞭 ，犹如握着一支船桨
我握着一根粉笔， 犹如握着一支香烟
九月九日十九时二十九分
我健步走出校园
杨树在星光下闪烁
那些桂树和菊花已经打着沉甸甸的小苞了
这首诗歌刊发于《星星》诗刊一九九三年第二期，一转眼就要三十年了。现在回过头来看，虽然它很幼稚，不成熟，但是它给了我很大的鼓励，使我对杜甫、对文学的爱好矢志不渝。
每当春天下起小雨的时候，我就想起了杜甫的诗歌《春夜喜雨》，想起了那些在三尺讲台上默默奉献的人民教师。人生路上，那一次次诗歌写作的冲动，更使我难以忘怀。
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